《将相和》教学反思

　　《将相和》一文是十一册语文第五单元的一篇课文，本单元的重点是借助重点句来理解课文。在教学时，我主要让学生抓住完璧归赵，渑池之会，负荆请罪这三个故事来品读文本。让学生细读三个故事，自学讨论，理清每个故事的前因后果，在找到三个故事各自因果的基础上，再进一步指导学生朗读，领会每个故事之间的因果联系。在教学有两点还是比较成功的：

　　1、展开想象，补充课文的空白内容。

　　出于表达中心的需要，教材中有些地方的叙述比较简略，有的形成空白，教师可以抓住这些简略进行补充练习。教学《将相和》时，我让学生补写廉颇负荆请罪时的神态，言行以及蔺相如的态度。这些练习处在特定的情境中，内容又与课文紧密相连，故学生很乐于展开自己的想象，也易于学生接受。

　　2、课内外结合，开展辩论。

　　学习了《将相和》之后，我精心设计一道辩论题：究竟蔺相如的职位应该不应该比廉颇的职位高要求学生课后准备，将课堂教学延伸到课外。我欣喜地看到，学生都在积极地为辩论赛做准备，他们翻阅图书杂志，上网查找资料，合作拟定发言提纲，分组讨论交流，推荐参赛选手，乐此不疲。辩论赛进行得很激烈，通过辩论，同学们更加深刻认识到：将相和，国则安；将相不和，国则危。大敌当前，将相以国家利益为重，共同抗秦，实乃千古流传的佳话。更有学生能联系班级实际，社会现实谈齐心协力，互助合作的重要性。

　　学生在这些活动中积极性很高，在准备与研讨过程中学生巩固了课本知识，学会了互相合作锻炼实践能力，这种开放式作业通过合作完成，较好地消除了学生对作业的枯燥感，无奈感，让更多的学生尝到了成功的喜悦。