优秀生也需要心理辅导

　　优秀生是指那些品学兼优或在某些方面有特长，有一定的学习能力，积极参与班级、学校的工作的学生。这些学生整日生活在奖励和赞赏之中，他们养尊处优，是教师心中的“宠儿”，是同学心中的偶象。他们需要更多的表扬，难以忍受别人的忽视，心理承受能力较弱，他们遇到挫折更加难以面对。从某种程度上讲，他们也需要心理辅导。

　　对优秀生的心理障碍，教师不能把它们看成“可爱的小毛病”，而要及时帮助他们矫正和预防，教会他们自我心理保健。让他们学会了解自我、认识现实、正视逆境、自尊爱人，建立良好的人际关系，保持健康的情绪，使他们精神振奋，心情舒畅，焕发无穷的创造力量。

　　优秀生的心理问题主要表现在以下几个方面：

　　一、虚荣心强，抗挫力差

　　优秀生在成长的道路上一帆风顺，在工作学习上得心应手，左右逢源，常深得到老师器重。一旦遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁。这也是造成他们将来社会适应能力和竞争能力不强的重要原因。

　　二、自负傲慢、交际能力差

　　优秀生学习好，被老师、家长宠爱，极易产生优越感 ，形成自负傲慢的心理。他们过于自信，高人一筹，无论说话，做事都不会把别人放在眼里，不顾及别人的想法，我行我素，不可一世。不愿意跟同学、老师交往，同学关系紧张，被同学疏远，产生孤独、消极的心理。

　　针对优秀生在心理上出现的问题，我们可采取如下应对策略

　　一、抗挫折教育

　　教师要教育学生正确认识挫折，告诉他们，偶然的失败与挫折是学习和生活中的正常现象，许多名人、伟人不也在成功之前艰苦备尝吗？ 教师还要引导他们从失败和挫折中发现成功的因子。或痛下苦功，弥补不足，或扬长避短，在其他方面超越他人，当优秀生能够自觉地将失败与挫折内化为前进的动力时，他们会在人生之路上走得更加坚实有力。另外，优秀学生多数学生是完美主义者，他们的要求是完美无缺的，以致于在学习上追求完美的境界。教师可用他们的一次挫折，有针对性地进行教育。

　　二、消除孤傲心理、正确评价自己和他人

　　优秀学生在学习上有较强的愿望。同时，在另一方面，由于教育的不当，可能会产生不可一世的心理。老师要引导他们认识这种心理的危害，敢于剖析这种心理现象，认识到怎样正确地评价自己和他人，学会与人交往。

　　三、合理引导

　　对待优秀学生的培养要高标准，严要求，不能放松他们在品德上的要求，要让学生换位思考，多想想他人，多为他人考虑，多与同学交往，培养他们集体主义感。

　　拥有一批优秀学生，的确是教师的幸运和自豪。在欢喜的同时，别忘了多关注优秀生的心灵，多与家长沟通，多一些细致、全面的心理辅导，让优秀生会更加优秀。