小学管理经验材料：经营学校管理　彰显校本特色

　　宝鸡市金台区群众路小学位于群众路五里巷，始建于1964年，是一所区属公办小学。现有13个教学班，785名学生，教职工40名。学校始终坚持“打造适合学生教育 成就孩子幸福人生”的办学理念，以营造“学习乐园、温馨家园、和谐校园”为办学目标。围绕教育教学中心，打造宽松和谐、生动活泼的育人环境和氛围，形成了“管有规范，教有特点，学有特长，校有特色”的良性机制。

　　回顾我校在学校管理方面所做出的努力，我们的体会是：只有强化经营意识，才能提高管理效率。所谓“经营”就是用思想和心智去筹划、去组织、去实施。这就需要坚持不懈地通过经营过程，经营细节，经营希望，经营特色，努力提高学校品味，彰显校本特色。

　　一、经营过程。

　　过程决定结果，结果是每一个过程的结晶。学校管理既要重结果考核，更要重过程经营。只有用心智经营好每一个环节，才会收到良好的效果。

　　1、建章立制、规范管理。

　　我校制定了切实可行的规章制度和奖惩办法，使学校管理有章可循，并狠抓制度落实，严格遵循“严、实、高、新、细、活”的六字方针，努力做到了各项工作项项有落实，人人有责任，日日有检查，周周有反馈，使学校管理步入了规范化、科学化轨道。

　　2、科学决策，高效运行。

　　学校致力于完善教育工作决策、执行、监控和信息反馈系统，构建结构完整、环环相扣、体现整体优化的教学管理模式。一是完善教学工作决策系统：形成一个中心即校长、副校长和教导处构成教学工作决策中心。二是完善教学工作执行系统：德育处、教务处是教学管理执行机构。三是完善教学工作监控反馈系统：教导处、年级组长是教学管理的监控反馈系统。通过目标监控、人员监控、责任落实及考核评估，形成立体、快捷、高效的管理体系。

　　我校领导班子的工作思路是：当好教育科研的先导者，当好教师学生的服务者，当好教育教学活动的组织者。班子成员以身作则，战斗在教学第一线。领导班子成员实行分级包班制度，体察一线师生思想工作动态，及时调整工作思路和方法，确保学校各项工作健康有序开展。班子成员人人都能独挡一面，个个都能创造性工作，吃苦在前，奉献在前，敢干事、会干事。在学校领导班子选任上，我们坚持“民主、公开、竞争、择优”的用人原则，注重为青年教师创造更多的机会和平台，为学校的发展积蓄后备力量。

　　3、教学管理，求实求恒。

　　在教学常规管理中，学校以“精心”的态度，“务实”的作风，认真落实好各项常规制度。

　　一是常规检查制。学校采取各种检查形式，每月对教师的常规工作进行科学公正的考核和评价，及时公示和通报反馈，肯定优点、指出不足，并提出整改意见。同时将考核结果计入教师的日常教学档案，并与教师的评优晋职、奖励性绩效工资挂钩。二是推门听课制。学校领导采取不定时、不打招呼的方式随机进课堂听课，并给予指导评价，激励督促教师上好每一节课。三是教师工作调查问卷制。通过召开家长座谈会，学生座谈会进行调查问卷、民意测评，了解反馈教师课堂教学情况，掌握教师教学的第一手资料。四是学困生转化制。对学困生建立档案，分析原因，制订措施。五是质量分析制。坚持每学期进行一次质量分析，总结取得的成绩，查找存在的问题，提出今后改进措施。六是跟踪指导制。对于教学成绩优异的教师听课调研，总结其经验，全校推广；对于教学成绩不理想的教师跟踪听课，与学生座谈分析原因，帮助其改进教学方法，从而提高教学质量。七是激励奖惩制。学校引进竞争机制，鼓励教师勇挑重担，对教学成绩优异、常规落实扎实、教学研究有成绩的教师给予重奖，最大限度地调动教师工作积极性。

　　二、经营细节。

　　“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”大礼不辞小让，细节决定成败。学校无小事，事事皆大事。学校管理应该根据自身特点，遵循育人规律，从未来发展着眼，从“一招一式”抓起，从经营细节入手，把细小的环节做精致、做优秀，让细节变为精彩。

　　1、情感管理、人文关怀。

　　以人为本的管理理念就是一种情感的激励，只有情感管理，人文关怀，才能使被管理者发挥最大潜能，使学校管理奏出和谐的旋律。在管理中，我们尊重教师的情感需要，想教师所想，急教师所急，重视对教师的情感投资，变权力管理为服务管理。在生活上关心和理解教师，教师住院，学校工会组织探望，教师家中婚丧嫁娶，领导亲自参加，从教师的实际出发，帮助教师解决后顾之忧。学校致力于活跃教师课余文化生活，每逢节庆日组织教师开展各类文体娱乐活动，凝聚团队精神、增进同事间友谊，使节日在学校浓浓的关怀和愉快的氛围中度过。本学期，学校又通过“为教师祝福生日”的方式为广大教师送去关怀和问候。朵朵鲜花，声声祝福，使教师不仅感受到自己是群小的主人，享受着学校大家庭的温暖，更深切地感受到在群小工作是幸福快乐的。

　　2、养成教育，常抓不懈。

　　强化养成教育，教会学生做人，是学校德育的基本任务。学校形成了立体式学生管理模式：班级—年级组—教导处，值周组—少先队—德育处。为了让学生养成良好习惯，学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，培养学生的健康的情趣和高尚的道德情操。班主任利用班会、晨会等时间向学生进行养成教育宣传，科任教师利用学科特点对学生进行养成教育渗透。此外，学校还组织了由师生共同组成的养成教育值周小组，每天对各班学生的上学、课间活动、出操、放学、站队等常规活动进行监督检查，一周一次汇总并通报，奖优罚劣。学校注重宣传教育，利用黑板报、国旗下讲话等载体对学生进行教育，在学生中牢固树立了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”的思想。经过不懈努力，我校逐渐形成了明礼诚信、团结友善的良好学风。

　　3、合力办学，渠道畅通。

　　学校设立了“校长信箱”，成立了家长委员会，建立了家长学校，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。通过定期召开家长会、教师家访，诚恳征求家长对学校工作的意见和建议，自觉接受学生家长和社会各界的监督。定期开展家长开放日活动，让家长走进课堂，了解教师教学及学生学习，增加学校教学工作的透明度。学校建成了校园网站，为家长及社会各界了解学校办学行为、与外界互动交流提供了广阔平台，进一步推动了学校各项工作的顺利开展。

　　三、经营希望。

　　法国思想家伏尔泰曾经说过：“人类最宝贵的财富是希望”。因此，学校管理者的首要职责是点亮教师的心灯、点亮学校的希望。让希望之火燎源于师生心中，燎源于整个校园，为学校的可持续发展积蓄力量。

　　1、修身立德，提升素质。

　　学校重视强化教师思想政治工作，坚持每周组织教师政治业务学习，并以“师德师风教育整顿”、“解放思想大讨论”、“我为群小添光彩”“教师形象大讨论”、“教师职业道德规范自查”、“家长、学生问卷调查”等活动为载体，强化思想政治工作。使教师树立为人师表、教书育人、爱岗敬业、乐教奉献的观念，在社会、学生和家长心目中树立良好的师德形象。社会各界一致认为：近几年群小真正的变化不仅是校容校貌的改变、教育质量的提高，更是教师的思维方式、精神面貌和工作状态的提升。

　　2、专业发展，提高水平。

　　学校积极落实“三名”工程，努力为教师的专业发展搭建平台，鼓励教师参加各级培训和学习，掌握全新的教育教学方法。通过开展全员教学评优、骨干教师示范课、新教师汇报课、组内研讨课、专家会诊课、师徒互动教学观摩研讨课等多种方式，造就一批素质精良的骨干教师队伍。另一方面加大校本培训，通过多种形式的校本教研，提升教师业务素质。让教师在一个要学习、能学习、会学习的氛围中自我提高，不断成长。学校提出：“激情成就梦想，热情铸就事业，真情造就发展”的理念，激励教师潜心教育，成就自我，打造品牌教师。近年来学校共培养了市区级学科带头人、骨干教师6名，区级教学能手、新秀18名。

　　3、精心选任，措施有效。

　　学校始终把班主任工作放在学校工作的重要位置上，充分发挥其在学校教育教学中的主导作用，收到了较好的效果。（1）精心选拔，科学管理。学校大胆启用新人，每学期通过竞争上岗的办法，选拔出一批思想素质好、管理能力强、教学水平过硬的中青年教师担任班主任工作。制定出台《群众路小学班主任工作量化考核细则》，客观公正地衡量班主任一学期的工作，班主任工作业绩与绩效工资挂钩。（2）重视培训，榜样带动。学校安排班主任外出学习，每学期开展一次班主任经验交流会，每学期末，依据考核结果评出优秀班主任，颁发荣誉证书和奖金，以此来激励班主任在工作中出成绩、出亮点、出特色。

　　4、绩效考核，激励促进。

　　学校是教师成长的沃土，成就事业的基地。增强教师的幸福指数是学校不断考虑的问题，学校依据上级文件精神制订出台了《群众路小学绩效工资考核实施细则》，经过三上三下民主讨论商议、修订，使学校的绩效工资考核细则更趋科学性、公平性、人文性，体现了多劳多得、优绩优酬的分配原则。同时在学校《奖励性绩效工资考核分配方案》中加大对教师常规考核、教学质量奖及教学业绩奖的奖励力度，促使教师把师德评价好、常规考核优秀、教学质量高、教研成果丰硕作为自觉追求的目标，一举多赢，极大地调动了教师工作积极性。

　　5、美化校园，营造氛围。

　　育人环境建设是构建和谐平安校园的重要内容，我校十分重视育人环境建设，努力营造亮丽、整洁的校园环境氛围，按照“美化、净化、亮化”的总体要求和构建书香型校园的实施方案，在综合楼各层走廊的墙面上，布置精致的名人成长故事文化长廊和文明礼仪文化长廊，使师生随时随地受到感染和熏陶，提升了学校的文化品位，使校园处处洋溢着浓郁的书香味。

　　我校重视改善办学条件。重建了门房，建成了64米的透视围墙和乒乓球活动场，硬化了操场，对旧教学楼进行了整体加固改造，在综合楼的西侧增加一部安全楼梯。在区建设局的大力支持下，将校门口建成了标准化道路，路两旁建成了彩砖人行道和绿化带，将路边的隐患围墙进行了加固美化。新栽四季常绿植物，购买盆花60盆，装点了校门口及乒乓球活动场，使校园呈现出布局合理，四季常绿，三季有花的整体效果。上学期又投资2万多元，建成了规格较高的师生展演舞台，舞台背景墙上“真的熔炉  善的摇篮  美的舞台  心的乐园”十六个大字诠释着群小人的追求，校园的育人氛围更加浓厚，初步形成了校园建设小中求美、精致靓丽的风格。

　　四、经营特色。

　　学校特色就是一所学校内涵发展的特质与个性，在群小全体师生的共同努力下，我校逐步形成鲜明的特色追求，并执着地迈步在建设学校特色的道路上……

　　1、课题研究，春华秋实。

　　学校先后承担省级研究课题2个，市级课题1个，区级课题3个，通过专家评估，成功结题的课题达到4个。省级课题《小学生语文实践能力三维结构及途径的研究》获省级一等奖。2007年7月我校被确定为陕西省“十一五”重点课题研究宝鸡市重点实验校，承担的市级实验课题《课改背景下小学生心理健康现状与对策研究》的课题研究，经过两年多的研究于2009年12月顺利结题，并获市级科研成果三等奖。区级课题《高年级学生良好阅读习惯与阅读能力培养的研究》获实验成果二等奖。

　　2、国防教育，彰显亮点。

　　学校充分依托社区资源，在68210部队的大力支持下，以国防教育为载体，培养学生爱国主义精神，促进学生全面健康成长，开发了校本教材——《国防教育》，规定每周周二下午第三节课为校本课程学习时间。并通过国旗下讲话、校园广播、主题班队会、黑板报、宣传橱窗等方式宣传国防教育知识，开展“创国防特色、展雏鹰风采”国防教育主题月活动，组织学生参观军史馆、讲国防故事、办国防手抄报、开展国防知识竞赛、观看爱国主义影视片、举行班级队列展演、军体拳比赛等学生喜闻乐见的活动，使学生知我国防、爱我国防，激发学生的爱国主义的情感，最大限度地拓宽了学生的视野，使学生养成爱国、乐学、坚毅的品质，给学生终身发展积淀了丰厚的底蕴。

　　3、阳光体育，凸显特色。

　　学校积极响应国家教育部、体育总局的号召，贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康教育理念，在全区率先普及校园集体舞，首创了“快乐体育节”，大力推行“阳光体育”系列活动。活动项目既有跳绳、武术、跳皮筋、踢毽子、拍皮球、丢沙包等传统项目，又有蜈蚣竞走、袋鼠跳、螃蟹走路等20余种自创智趣游戏，使学生们都走出教室，走向操场，走到阳光下，玩有所学，乐在其中。丰富多彩的 “大课间”成为群小校园一道靓丽的风景！学校依据校情成功编写了《阳光体育》校本教材，并将教材广泛运用于教学实践中。宝鸡电视台《教育新干线》栏目499期对我校的阳光体育系列活动进行了专题报道。

　　用心经营，收获阳光，收获幸福……

　　我们将制度管理的“刚”与人文管理的“柔”有机融合，舞动起制度管理和人文管理的双色飘带，使学校管理渐入佳境。

　　教师们乐教奉献，精诚团结；学生乐学善思、健康快乐；学校充满阳光，充满朝气，各项工作步入了发展的快车道。学校先后被命名为全国尝试教学先进单位，陕西省基础教育科研项目学校、陕西省示范家长学校，宝鸡市文明校园、卫生先进单位、治安模范先进单位、教改特色项目学校、快乐教育教改实验先进学校、现代教育技术实验学校、红领巾示范学校、平安校园，金台区“双高普九”先进集体等荣誉。多次获区教育系统目标管理综合考评先进单位、教育科研先进单位、学校管理先进单位、新课程改革先进单位等殊荣，优秀的办学业绩得到了社会各界的广泛赞誉。

　　拼却心血千万点，换得新绿百千重！在今后的工作中，我们将继续用心经营，执着追求，坚持不懈地实践和探索，走改革创新之路、走内涵发展之路，打造群小教育品牌！