浅谈儿童学习英语的重要性

　　随着社会髙速发展，各国之间经贸、文化等交往日益频繁。英语作为国际通用语言，逐渐显示出它的重要性。学会英语，就可以与全球各地的人进行沟通，会让孩子在今后激烈竞争中占据优势。因此，作为启蒙教育的奠基石， 儿童英语也成了社会所关心的热点。

　　一、学习英语的最佳年龄

　　根据各国专家论证：3—12岁正处于孩子学习语言的黄金时期，这是孩子接受能力最强的时间段，让孩子早期接触语言，并接受正规的语言学习，可以开发幼儿的大脑学习潜力。脑科学家研究表明，儿童在7岁前学习语言，可以使大脑的汉语语言皮层与英语语言表皮层重叠，产生英语思维，使英语达到一定的水准。根据这一科学依据，家长应该充分重视孩子早期英语教育，并能意识到幼儿时期要比成人学习英语更占优势，他们会用模仿或其他自然方式来学习一两种甚至多种语言，而且不易混淆。因此，抓好儿童英语是非常重要的。

　　二、提高儿童学习英语的积极性

　　如何才能调动孩子们喜欢去学习英语呢？兴趣是儿童学习最好的老师，儿童的特点是好动、爱表现、乐于接受新的、有趣的东西。如果教师运用一些新颖、有趣的教学方法，就可以充分的引起他们的求知欲望，让他们兴致勃勃地去学习英语。当他们学会了一句简单的语句或是生活中的一些单词的时候，就会出现一种满足感，然后产生愉快的心理，从而想要有更进一步学习英语的兴趣。比如：在学习 apple、banana这两个英语单词的时候，老师首先出示实物苹果、香蕉，让小朋友认识 apple、banana，然后请孩子按老师要求分别在桌上找出这两种水果，学习念这两种水果的英文发音，孩子们能很快掌握。事后发现，当小朋友在吃苹果时，会得意洋洋说出apple的发音。这就给大家一个启示，儿童在知觉发展中，首先发展的是形象思维能力。我们在儿童英语教学中就应该采用游戏化、情景化、趣味化的教学方法。

　　1.故事情境教学法。故事对儿童来说是很有吸引力的，我们可以自己编一些小故事。比如让一部分小朋友扮演mother（妈妈）、father（爸爸）、boy（男孩）、girl（女孩）：cat（小猫）、bird（小鸟），让孩子们演go to school（上学）、go home（回家），设计一些简单的情境。在故事表演中，让孩子们在快乐中学习日常英语，效果很好，更有利于小朋友们形象记忆。

　　2.游戏教学法。儿童天生是好动的，游戏能激起幼儿学习英语的兴趣。我们为了让孩子们学得更快、更好、也更有兴趣，特别选了一些游戏在上课时运用。例如：

　　（1）词语接龙

　　让班上男孩子和女孩子围成一个圈，老师充当火车头，开到一名孩子面前说：“What is your name？”，幼儿回答“My name is … ”，之后带着幼儿一起开火车到其他幼儿面前重复开始的问答活动，直到开成一列长长的火车为止，尽量让每个孩子都参与其中。

　　（2）找水果

　　提前让孩子们熟悉日常生活中常见的水果，apple（苹果）、orange（橙子）、banana（香蕉）……然后老师把各种水果装在篮子里，老师说某个水果的英文名称，就请小朋友去拿与之对应的水果，对于取正确的孩子，老师就让所有小朋友一起跟着说：“Good Good！That is Great! ”对于选择错误的小朋友就说：“ Come on！Come on! ”这样依顺序请很多小朋友参加这个活动，使他们在游戏中练习了所学知识，并产生了成就感，体味到了学习英语的乐趣，同时也密切了幼儿与老师之间的情感。

　　（3）找朋友

　　这个游戏主要是让较小的孩子反复练习说出单词。老师在他们面前摸摸自己的眼睛并说：“eye”，然后摸摸鼻子说：“nose”，摸摸耳朵“air”，脸“face”，嘴“mouth” ……然后请小朋友也摸摸自己身体的部分跟着说，最后看谁说得又快又准确。

　　三、运用多媒体手段吸引孩子

　　利用现代多媒体手段，给小朋友播放英语歌曲，还可以带领孩子们观看儿童英语节目，运用现代化视听手段，让他们慢慢的熟悉英语，激发幼儿兴趣，并多进行鼓励。只要他们有一点点进步都应该给予表扬，让他们在心理上得到一定的满足感，只有这种满足感，才能够使孩子们更有兴趣地去学习。

　　还有很多游戏能够让孩子们感兴趣地去学习英语。游戏对儿童来说是具有魔力的，适当的运用游戏教学，能够激发孩子们语言交往的积极性，能够增强儿童的自信、满足孩子们的心理需要。有利于他们的自主性、探索性，让他们初步具有独立发现和解决问题的能力，培养孩子们创造力的发展。同时也有利于他们认知事物、体验情感、积累生活经验。

　　总之，随着英语这门全球通用语言越来越受人们的关注与青睐，无论作为家长还是教育工作者，都应该想方设法让儿童学好这门语言。让孩子们在愉快的前提下，快乐学习、快乐成长。为孩子将来全面发展奠定坚实的基础。