加强英语教学 提高课堂效率

　　英语教学越来越受到人们的重视，英语教学质量的提高也越来越迫在眉睫。因此，在英语教学中，培养学生听、说、读、写等语言能力是英语教学的主要目标。

　　一、培养自信心，激发学生求知欲望。

　　用成就感激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习动机的内在起点，是培养学生探索精神的直接动力。在教学中我及时扑捉学生成功的积极因素，让他们体会到学有所得，力求让所有的学生在不同程度上体验各自获得成功的喜悦，从而激发学生学习的兴趣。

　　二、强化口语练习，提高学生运用英语的能力

　　学习英语不是学习一种知识，而是学习一种技能。因此，我引导学生树立明确的学习英语的目的，帮助学生深刻认识到学习英语的目的在于交流，鼓励学生乐于参与各种英语实践活动，提高学生口语表达能力。我要求学生在日常生活中接触英语时，要敢于用英语进行表达，乐于探究其含义并尝试模仿。在教学实践中，我不断加强语言环境的建设，使学生随时随地都能接触英语。课堂上我坚持开展以口语训练为主的课前五分钟的活动，请学生到讲台上来，让他们当几分钟老师，通过duty report,free talk,story telling, acting等系列活动，让每个学生都有锻炼的机会，培养了学生实际运用英语的能力。

　　三、加强写作练习 提高学生英语写作能力

　　写作是一种积累，写作是一种技巧，写作是一种创造。教学中我把学生的现实要求与写作联系起来，这容易让学生产生写作的愿望。例如平时我要求学生有事请假必须用英语写请假条，逐渐地这种需要就会转换成为写作的一种自觉愿望，这样就能不断地提高学生用英语思维及写的能力。教学中我注重引导学生进行简单的写作训练，从做好英语课堂笔记入手，同时还要求学生背一些好的句子和小短文，学生积累的多了对写做就不会陌生，用词能力也强了。虽然有部分学生写的词数不是太多，还有有部分学生写得还不够准确，难免出现部分语法错误，但从词里行间明显感受到他们为完成小作文所作的努力，我想这才是有创造性地作业，是提高学生写作能力的有效途径。

　　四、利用多媒体教学，激发学生学习英语的兴趣

　　多媒体教学作为一种新型的、先进的教学手段，以其突出的直观性、形象性和生动性，对英语教学起到了极大的促进作用，为发挥多媒体教学的作用，我和同行经常一起备课、 精心设计课件，互通教学方面的信息，充分利用多媒体教学调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性，提高学生获取知识的能力，激发学生的求知欲和学习兴趣，启发学生积极思维。教学中教师自身要虚心学习，不断发展和创新教学方法，不断充实自己，不断提高自身素质，以适应多媒体教学对教师的素质要求。

　　五、创设情景，活跃课堂气氛。

　　创设情景，使学生在兴趣盎然中掌握新知识。创设情境让学生在具体的语言环境中学英语、用英语，边学习，边实践，学以致用，比如，教表示家庭成员词汇时，教师可以让学生带来“全家福”照片，让学生互相介绍自己的家庭;教人体部位的词汇时，可以让学生相互做“摸鼻子，摸眼睛”等游戏;教表示颜色的词汇时，教师可以让学生谈论各自服装、学习用品等;教表示饮料、运动、动物等词汇时教师可以让学生运用这些词进行对话，互相介绍，彼此了解各自的爱好。创设情景，学生学起来兴趣盎然，说起来津津乐道，整个教学活动生动活泼，不仅激发了学习兴趣，而且把课文的篇章结构、思想感情放在突出地位。既有利于学生理解、掌握和运用语言，又有助于他们熟练掌握基础知识。

　　六、注重德育渗透，搞好思想品德教育。

　　英语教学大纲明确指出：教学内容要渗透思想道德因素，要寓思想教育于教学之中。英语新教材寓思想性、教育性于一体，在初二英语教学中，我注意结合教材内容对学生进行思想品德方面的教育。在备课过程中，我努力挖掘教材的德育潜力，帮助学生提高文化素养，启迪他们正确的人生观，培养美好的思想感情，激发他们积极向上的道德情操。如：在讲授We are trying to save the manatees! 一课，我要求学生通过调查了解周边地区的环境状况，使学生认识到目前世界污染的严重性，教育学生要有环境保护意识，珍惜资源、净化环境，建设美好家园。在讲授I will help clean up the city parks .教育学生怎样去帮助别人，以“志愿者行动”为话题展开讨论，帮助别人也是一种快乐，激发学生努力学习从而树立为人类作贡献的思想。在讲授He said I was hard –working.一课，我结合初二年级学生英语成绩两级分化现象严重的实际情况，部分学生由于没有养成良好的学习习惯，缺乏克服困难的顽强意志，久而久之，逐渐滋生讨厌学习英语的情绪，教育学生在学习中要有韧劲和毅力，学生必须具有与困难顽强拼搏的精神，使学生懂得韧性和毅力将使我们在学生和工作中取得成功。

　　总之，通过多种活动，学生在不知不觉中感受到英语的魅力，既培养了学习英语的兴趣, 也提高了各种能力，还丰富了学生的校园生活，而且也是英语课堂教学有效的延深，也切实增加了学生学英语和说英语的自信心。