小学中段作文入门教学浅尝

　　作文教学，是语文教学的重点，小学三年级是整篇作文开始入门的阶段，怎样开好这个头，我在自己的教学中作了一些尝试。

　　首先，培养学生的作文兴趣。小学一二年级的训练都是句子、一段话的训练，进入三年级，应该逐步进行篇章的训练。这对于刚开始动笔作文的学生来说，是有一定难度的。许多时候学生写出来的句子、分成的自然段、整合成的篇章，很多都不符合要求。出现这种情况的时候，老师千万不能急，要对学生抱有一颗宽容的心，不要期望学生一开始就能写出多好的文章来。较好的办法是多发现他们成功的地方，如一个刚刚学过的词语的运用，一个富于童趣的句子，一个其他孩子都不知道的生字词，这些细小的地方，老师都及时给予赞扬鼓励，学生就会产生兴趣，兴趣就是最好的老师！要培养起学生运用语言的成功感、快乐感，这样才会让学生没有畏惧心理，他才会愿意写，喜欢写。

　　其次，教给学生易于理解的写作方法。其一是范文入门。老师找一篇学生易于模仿的文章，进行分析和指导，让学生进行模仿。开始阶段时，这样写出来的文章可能是雷同的，但是是比较完整的，这样做的效果是让学生觉得作文不难。之后再去发现学生自己创造的东西并将其夸大表扬，鼓励其别出心裁。这样学生才会在今后的习作中有自己的想象和创造。第二是教给学生写日记的方法。让学生用他们喜欢的方式，喜欢的写法记下自己想说的话，自己的心得。一定时间后把日记中的精彩部分与大家分享，让学生逐步积累文笔，积累兴趣。三是随文练习。每上完一个单元课文，老师便鼓励学生选择自己喜欢的课文进行仿写练习。持之以恒进行这样的训练，学生作文水平自然会有所提高！

　　第三，重视学生作文的修改方法。传统的作文批阅方法有较多的弊端，学生拿到作文本后基本不看老师的评语和修改的地方。我是这样做的：利用面批和课堂上一起批阅。面批时，我着重发现优点，以表扬为主。使学生的优点得到发扬，这样才会产生有个性的文章。课堂批阅，我选择比较典型的情况，如句子的不通顺、罗嗦，段落之间的不连贯，这样的文章选取一篇，然后用多媒体展示出来，先让学生自己找毛病，然后全班一起商量、讨论，改正，这对作文和阅读都有很大的好处。同时再选一篇或两篇优秀习作，让学生找出优点，找出自己认为值得学习的地方，一起总结，学习，鼓励。其余同学的作文，尽量保留他们的特点，以改正错别字为主，然后写上热情洋溢的批语，再让他们学会自己修改。

　　第四，教会学生积累素材，让学生学会对生活的细致观察，美词佳句的积累，课外书籍的阅读。

　　总之，三年级学生的作文要求不能太高，初始阶段要重兴趣，之后再逐步提高要求。只有这样，学生才会爱上写作，乐于写作，写出自己的所思所想。