小学低年级教育点滴

　　在一个人的被教育过程中，小学教育对一个人的学习生涯来说是非常重要。当然，小学低年级教育是基础的基础。小学低年级的学生宛如一杯没有任何杂质的白开水，他们的世界观、人生观、价值观都还没有形成，我们给予他们的教育，对他们的一生都影响很大。对于这样一个被教育群体，我们这些教育工作者在教育的过程中需要非常的注意，我们的每一个细微的动作都会影响他们很多。他们是嫩嫩的花草，我们投放了阳光、水分、肥料经过合理的搭配才能看到未来的美丽花朵。

　　一、以语文教学为例，抓好低年级的基础知识教学低年级学生的所学习知识比较简单，正常来说，这些是基本的认知性知识。也就是学学字、词、句。那为什么我们的小朋友在成绩上会有不小的差距呢？我认为原因有三：1.小朋友的学习能力的差距。2.小朋友学习的态度和兴趣上有差距。3.小朋友不同的家庭教育状况。

　　首先，对于学生先天的智力水平要充分的发挥。作为教育人员，要让学生培养善于观察、勤于思考、不懂就问的学习习惯。在课内外多多的给予学生思考学习的机会，不局限于简单的书本知识。还有，对一些后进生还要经常性的鼓励，促进他们的潜力的发掘。

　　其次，充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，改善学生的学习兴趣。我们在课堂中不能单单就这课本教授这些知识，要考虑到学生是否理解这样的知识。比如说，我们教成语“亡羊补牢”，我们的学生不会在意这个成语，但是我们要是讲个小故事给他们听，小孩子喜欢听故事，在讲故事的时候我们把这样一个成语给解释了，小朋友听懂了就学会了。从学生发展的眼光来看，考虑到学生以后的学习，就必须抓紧培养学生正确的学习方法的工作，努力帮助学生养成良好的学习习惯，真正的做到奠定学习基础。古语云：授人以鱼不如授人以渔。

　　最后，协调好学生的家庭教育，要小朋友在生活中学习知识，从而进一步加深对课本学习的印象。我们要经常地与家长进行交流，让家庭教育的方向与我们学校教学方向相互协调、相互促进，以免发生冲突矛盾。

　　二、学生实践能力的培养单纯的知识学习对于学生来说不能达到平衡的发展他们的身心健康需要，我们在教授他们理论的知识以后，必不可少的要求他们动动小手，做一些力所能及的事情。这样算是理论联系实际，对于知识的吸收有一定的促进作用。相信对于一个低年级学生来说，他们在家里应该是衣来伸手饭来张口的，他们的年纪在家里不需要承担任何的家庭工作。这样，在学校让他们承担一些劳动工作，要他们学会动手劳动，使得他们明白打扫卫生的辛苦，从而要他们知道应该讲究个人卫生。

　　低年级学生的认知面比较狭窄，我认为学校或家长还可以带领他们适当地参加一些实践活动，经常看到一些新鲜的事物可以获得更多的知识，这样对于小朋友的各个方面的发展都有好处。知识源于生活，用于生活，让我们的学生把学习到的知识运用到生活中去是对知识更好的学习。

　　三、低年级学生正确思想价值观的培养在低年级学生中，有的学生可能会欺负其他学生，我们要经常和他们谈谈心，了解他们稚嫩的想法，把同学之间和睦相处、团结友爱的观念传输给他们，要安排好他们的集体劳动、集体活动，组织好共同学习帮扶，正确的引领他们的集体观念。使得他们理解团结的含义。

　　苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”我认为倾听学生是了解学生一条重要渠道，我们要平等处理师生关系，把自己放到学生中间去融入他们中去，才能听到他们内心的想法。要使得学生不畏惧讲心里话，首先要我们积极下去和学生接触，我们要把他们当做同龄的人来交流，这样才不会有什么隔阂，他们也会感到教师的关爱，我们才能深入到他们的内心，才能倾听到他们的心声。

　　在我们掌握了这些学生的心态、心声之后，我们才能把一种学生容易接受的正确价值观带到他们身边。在培养这种思想价值观念的时候，我们不能生搬硬套，我们必须让学生自愿的接受。此外，还需要适时给学生提供充分的表现高尚的品德的机会。

　　要做好低年级教育工作，还应该以身作则给学生充当良好的榜样；最后就是不断创新教育手段。