如何引导高一的新生适应高中的生活

　　各位班主任，下午好，在这丹桂飘香的季节，新的学期开始了，当我走进高一（七）班的教室的时候，教室里异常的安静。六十一双眼睛注视着我，那眼神有期待、有渴望、有憧憬、也有沮丧。六十一名学生，却只有六个男生的班集体，对于这个“娘子军”班级，如何让他们尽快适应高一的生活，从而稳当顺利地走好高中的三年生活呢？我做了以下几个方面的工作，希望与大家共同探讨。

　　高一的新生，经过了三年的初中生活，中考的洗礼，跨进了高中的大门，面对陌生的环境、老师和同学，同时面对着学习难度的增大，作业量的增多，无所适从。为了让学生尽快摆脱这种状况，适应新的环境，在开学的第一周，利用一节课的时间召开了班会，主题是：进入高一，我该做什么？

　　有的学生认为高中生活和初中生活没什么不同；还有的同学认为高一应该放松一下，离高考还远着呢？针对此情况，我提出了以下几点要求：

　　一、转换角色，增强高中生意识。

　　由于高一的新生没有明确的目标，部分学生的角色意识不强，缺乏高中生意识，每天让学生提醒自己，我已经是一名高中生了，要时时以高中生的标准来要求自己，尽快完成角色的转换，不断进行自我调整，为适应高中阶段的生活奠定坚实的基础。

　　二、给学生提出了适应新环境，培养新自我的要求。

　　面对新的学习生活环境，要主动接受，积极参予班上的各项集体活动。利用新生军训，会操表演及运动会等各项集体活动，让学生之间互相多沟通，尽快地多交一些朋友，尽快熟悉班上每个学生的状况，同时，通过和学生个别谈心的方式，了解学生，加强沟通，通过这种方式，我了解到我班上的一名女孩，家里十分贫困，五十六元钱的保险费一是她一个星期的全部生活费，为了让她能积极参加田径运动会，我主动提出给她买保险费，解决她的困难，她十分感激。作为团支书的她，学习比以前更主动了，黑板报她主动要求来办，工作越来越积极。

　　三、要求学生制定切实可行的目标。

　　这次高一的月考之后，成绩一公布，有不少同学受到了一定的打击，学生的恐慌和不安，埋怨及不理解，针对由初三升入高一的学生，常常会在学习上出现下降型的情况，我迅速召开了一次家长会，和家长达成了一致意见如下：切实重视高一阶段的学习。

　　有的学生认为：只要时间熬得够，车到山前必有路；有的学生认为：为了三年有出路，宁可粉身又碎骨。这两种观点都不可取，前者主要是缺乏明确的目标；而后者的目标又太高，导致心理压力过大，从而与大学失之交臂。因此，作为高一的新生，不仅要有长远的目标，更要有切实可行的近期目标，近期目标可以具体到一天，一周，甚至一节课都行。

　　四、如何由初中的被动学习学会主动学习。

　　作为一名高中生，要勤于思考，善于思考。对于任何一个知识上的疑点都不放过，要多思考，不断培养自己思维的主动性及灵活性，重视各门学科，基础知识的学习和积累，在积累中求创造，要讲究科学的学习方法，要提高学习效率，培养学习的自主管理能力，经过近一个月的引导，大部分学生已经渐渐走入主动学习的行列。

　　五、尽管我们是高一的学生，还是时刻树立高考竞争意识。

　　每一位高中生，都会在三年之后面临高考竞争意识，这种意识体现在平时的考试，竞赛中自觉有意识地去锻炼、去培养，利用这次月考，引导学生如何正确对待考试的分数，分析每次的试卷，找出失分的原因，对症下药，有针对性地培优补差，提高自己的学习水平。

　　对于学生的表现，对于学生的学习进步，将都会量化到每一个得分项，以后将作为每一个学生评优及评先的依据。

　　这就是我一个多月以来，担任高一年级班主任工作的一点作法，希望各位能给予批评指教。