小学低年级班主任工作浅谈

　　班主任工作是一项精细而繁琐的事情，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，尤其是小学低年级的班主任，因为孩子们的年龄小，工作就更加烦琐，要带好一班孩子，真的不容易。小学低年级是学生接受人生观、世界观的教育的起始阶段与基础阶段，因此，小学低年级班主任的工作就显得十分重要。笔者认为要当好小学低年级的班主任，应该从以下几方面做起：

　　一是要倾注爱心

　　爱，是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的关爱之中。爱本身就是教育；爱，有着巨大的吸引力与感染力。我深信，爱心可以传递，爱心可以复制，当教师真诚地付出爱时，收获到的必定是孩子们更多的爱！感受孩子们爱的反馈，是我最快乐的一件事！

　　“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生病了，我会细心关照，即时与家长联系，或是亲自送学生就医或回家，甚至亲手为学生送水服药；低年级的学生自理能力都很差，我时时注意天气情况的变化，提醒或亲自帮学生增减衣服。我还对学生进行良好习惯的养成教育。比如卫生方面，告诉学生要勤剪指甲勤理发，饭前便后要洗手等；还告诉孩子们百病从口入的道理，要求孩子们要注意饮食卫生，减少疾病的发生。还有，在各个季节交换时，天气变化无常，早晨与中午的温差变化大，我就告诉孩子们不要随便脱衣服，以预防感冒。低年级的学生有爱玩的特点，我常在休息时间和他们一起唱唱歌讲讲故事啊，孩子们很开心，我也很高兴！和他们在一起活动，一方面孩子与我更亲近了，彼此的感情更深了，管理班级和学生也就更方便了；另一方面，多种有趣的活动也是一种很好的教育形式，起到了寓教于乐的效果。

　　二是要以身作则

　　在小学生的心目中，教师是智慧、学识、公正的代表。教师在塑造学生的人生观和价值观等方面起着重要的作用。因此，教师自然成为学生健康成长的引导者。低年级学生具有活泼、天真、稚嫩的特性，有较强的模仿性，班主任的一言一行更是孩子们的模仿对象。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此作为班主任更应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止。班主任要以良好的品格去赢得学生的尊敬和爱戴，只有这样，班主任才能在学生心目中树立良好的教师形象，从而使班主任的本职工作能正常运转，收到好的效果。教师的职责是教书育人，教师不但要传授学生知识，而且更重要的是要传授学生做人的道理。古人云：学高为师，德高为范；所谓师者，传道授业解惑也。这充分说明教师职业的责任重大和神圣性。低年级的学生对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们会留心观察老师，尤其是班主任的每一个动作、每一句话、每一个神态，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。因此作为一名班主任更应以身作则，为孩子们起到模范带都作用。

　　三是要严格要求

　　俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我真心爱护学生，而不放任他们，在充分尊重学生的基础上，处处严格要求他们。爱学生要爱得有理性，爱学生更要爱得有智慧。爱得有理性就是指要严格要求学生，对学生不娇惯、不放任、不溺爱。师爱既表现为强烈的情感，又包涵着深刻的理性，师爱要更多地着眼于学生的未来和前途，这样才能爱得有智慧。

　　现在的孩子，大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，个个娇生惯养，为了让他们改掉娇生惯养、唯我独尊的不良习惯，我经常利用活动课和班会课时间给他们讲一些有趣的故事，教育他们要有集体主义精神，关心爱护别人。学会合作。适时开展各种游戏活动，让他们在活动中接受教育。在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。天长日久，孩子们就能逐步树立起正确的道德观念，养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　四是要民主管理

　　要带好班级，教育好学生就要尊重学生。教师与学生在教育过程中虽然处于不同的地位，但在人格上是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，将自己作为普通的一员置身于孩子们中，与他们一起娱乐，交朋友，谈心。这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生向师性。我觉得，师生关系民主化有利于培养学生积极、自信、乐观向上等良好品质的形成。教师凡事都应从尊重学生的角度出发，以亲切民主的态度与学生交往，多站在学生的角度看问题，了解学生的心声，以宽厚平和的心态关注学生的健康成长。

　　我是一个小学一年级的班主任，我要用我的真心去关爱我的每一个孩子，我要用我的情感去培育我的每一位学生，使每一位学生的身心健康成长，走进知识的海洋，获得无穷的智慧！无愧于我心，无悔于我的职业！