教师继续教育培训计划

　　根据教育局、进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教育“三个面向”为指针，认真贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教育教学能力为重点，以实施素质教育为主旋律，着力提高教师的思想道德素质和教育教学能力，本着转变观念、强化管理、面向全体、突出骨干、按需施教、注重实效的原则，以促进教师专业化发展为宗旨，加快我校教育的跨越式发展。逐步建立一支适应新时代基础教育要求的智能型教师队伍。

　　一、指导思想

　　根据中小学教师国培、省级和市级培训项目计划的要求，面向全体教师，以提高教师集体素质为目的，坚持以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，整合利用教师教育培训资源，积极探索高质量、低成本培训教师的新模式，组织实施教师全员培训，进一步提高我校教师的师德水平和综合素质，造就一支师德高尚，业务精良，具有创新意识的新型教师队伍，推进教育高水平、高质量发展，深化教育课程改革，全面实施素质教育服务，使我校教师继续教育走上规范化、制度化、法制化的轨道。

　　二、继续教育培训的对象

　　按要求，获得教师系列专业技术职务的在职教师。

　　三、工作目标

　　根据上级要求，学校落实参训对象，确保达到“三个百分之百”：参训率100%、学习率100%、结业率100%。开展以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的全员岗位培训，通过培训，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，全面增强教师实施素质教育的主动性和自觉性；帮助广大教师掌握新课程改革的目标和要求、内容和方法，完善知识结构，全面提高实施新课程的能力和水平；以适应实施素质教育和高水平、高质量教育发展需要。

　　四、继续教育的内容、课程体系及类型

　　1、内容：政治思想理论，师德修养理论、教育政治法规，本学科专业知识的更新与扩展，现代教育教学实践与研究，教育教学技能训练与教育教学技术训练，现代教育信息，现代知识与人文知识的了解与掌握等。

　　2、课程体系；在现有基础上不断发展和完善，开发理论与实践紧密结合的新课程及专业知识类、专业技能实践类和综合类课程体系。进一步整合专业课教材，形成模块化教学设计方案。

　　3、继续教育的类型

　　（1）新教师培训：即对新教师在试用期内进行培训。

　　（2）教师岗位培训：即教师适应岗位要求的培训。

　　（3）骨干教师培训：即对学校选拨出的优秀教师进行的骨干教师认定前的培训及认定后的高层培训。

　　（4）学历教育培训：通过培训，提高受训教师的学历层次。

　　（5）计算机学科能力全员培训：2017年全校教师全部完成此项培训。

　　（6）教研、科研培训：即教研及科研活动课程化，对教师进行以教研、科研活动为主的培训。

　　（7）非学历远程培训：在县教育局的统一安排下，进行非学历远程培训，让全体教师接受教学新思想、新理念学习和引领。

　　（8）校本课程改革培训：以教研组为主体，开展专业理论和专业技能实训校本课程的开发与研究，提高学生的专业理论和专业技能水平，为学生发展奠定坚实的基础。

　　五、工作安排和实施步骤

　　（一）工作安排

　　1、确定培训时间、地点、学习形式。培训拟采取分期规划，分步实施，集中和自学相结合的办法。开学初制定学习培训计划、学习内容和学习形式（每周全体教师大会和教研组例会集中学习，课余时间自学）。

　　2、确定考核办法。将教师的学习笔记、工作总结、心得体会（发表的论文）的检查评分和考试成绩纳入教师学期（年）专业技术职务考核。

　　（二）实施步骤：

　　1、每学年开学前召开继续教育培训领导小组会议，制定培训方案，确定培训内容，研究考核办法。

　　2、召开教师继续教育培训动员会，学习培训计划，广泛宣传动员，提高思想认识。

　　3、安排学习内容，开展学习培训。

　　（三）考核办法：

　　（1）每个参训教师必须写一篇学习心得， 20%的教师有论文发表。

　　（2）每个参训教师要做好学习笔记，以备抽查。

　　（3）考勤：集中培训期间，由学校组织专人负责点名。经考核，合格者，今年继续教育培训合格，缺勤多者视为继续教育不合格，年度专业技术职务考核不得评优良。

　　（四）做好中小学教师继续教育培训反馈、总结、材料归档和数字统计等有关工作。