转化潜能学生的实施方案及措施

　　一、什么叫潜能学生

　　所谓潜能学生指的是我们平时教育教学工作中的潜能学生，无论在学习成绩还是行为规范方面，潜能学生相比较而言都稍微差一点，但是每一名学生都会有他的闪光点，都会有属于他的特长，因此既然被称为潜能学生，我们老师所要做的就是积极的去挖掘孩子们身上所隐藏着的潜力与能量。

　　潜能学生是我们教师最感头痛的问题。多数潜能学生表现为基础薄弱，求知欲低，对学习反感，对老师的教诲“充耳不闻，视而不见，”有一种“破罐子破摔”的消极行为；有的潜能学生个性好动，以自我为中心，经常与同学闹矛盾，时常旷课，无心学习；有的潜能学生自我封闭，不善言谈……形形色色的表现，挑战着我校的教育教学工作各项工作的开展，转化潜能学生成为教学工作中的一个重点。

　　二、转化潜能学生的意义

　　转化潜能学生是建设优良班集体的需要，转化潜能学生是发挥学校教育主导作用的要求，转化潜能学生有利于提高教学质量。

　　在如今全面推进素质教育，既要提高优生的成绩、培养特长生，又要照顾和关爱潜能学生，使不同层次的学生都有所提高，有所发展，新课改的实施，使转化潜能学生工作面临许多新的困难，有侧重点地抓好潜能学生的转化工作，采取切实有效的方法和措施，通过广大师生、家长及社区等职能部门的努力，使潜能学生逐步减少，极大地提高他们的学习成绩。

　　三、转化潜能学生的措施

　　1、我们教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对潜能生要多给予尊重、帮助，不对潜能生歧视、挖苦、和讽刺，保护他们的自尊心，从而建立他们在老师和学生面前的信心。 因此，作为一个教师必须主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭情况和个人的想法，教育他们，做他们的朋友，愿为他们排忧解难，将心比心，只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。

　　2、充分发挥潜能学生的特长，激发他们在学生中的威信。在潜能学生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使潜能学生摆脱后进，赶上其他同学。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。就算是一句简单的关心、鼓励的话语也能加强师生间的情感沟通，进而促进学生学业的进步和思想的转化。如有些潜能学生在体育方面尤为突出，可以利用这一方面的优势，在运动会上让他充分展示自己的才能，从而更好的提高学生自信心。

　　3、给予潜能学生在班中有属于他的小岗位，即使是一名小组长，提供他为同学为老师服务的机会，鼓励他真正的融入到班级中去。

　　4.组织班级中的优秀学生与潜能学生结对，形成互助小组，从而帮助潜能学生取得更大的进步。在一个班集体里，榜样就是学生前进的方向，榜样的言行可以直接规范大多数学生的言行。而通过与优秀学生的结对之后，好学生就是潜能学生的榜样，能够起到很好的引导作用。

　　5.建设良好的班风与学风，让潜能学生在潜移默化中受到影响。班风一经形成便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员。因而良好的班风是一种巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。

　　6.注重家校合作，指导家长掌握正确的家教方法。平时班主任及任课教师通过家访、电话联系、家长学校、家长会等形式，与家长沟通，赢得家长的帮助与支持，并指导学生家长如何正确的教育方法，通过家校共同合力，从而改善学生一些不良的习惯。

　　潜能学生在很多老师的眼里或许是给班级的成绩以及行规拖后腿的学生，因此我们做好潜能学生的教育教学工作，那么班级的各方面表现将得到很大的改善与提高。