听课的“关注点”要实现的转变

　　听课的“关注点”要实现以下转变：

　　一是从偏重关注教师的“教”，转向关注“师生互动和学生如何自主、合作、探究、开放性地学习”。

　　因为现代教学要坚持以学论教。以学论教，就是以学考察教，以学改进教。它强调把学生的学习活动和状态作为听课评课的焦点，以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，通过学生的学来映射和观察教师的教，通过以学论教、顺学而导来实现有效教学、高效教学。

　　二是从偏重关注“知识点的掌握”，转向关注“学习的过程、方法以及学生情感、态度、价值观的形成”。

　　三是从偏重关注“学生回答问题的情况”，转向关注“学生学会发现问题、提出问题的情况”。

　　四是从偏重关注“教科书内容的解读”，转向关注“充分开发和利用课程资源，以及如何联系社会、科技和生活实际”。

　　五是以偏重关注“单一化的教学手段”，转向关注“多种媒体的科学选择和传统教学手段的合理运用。”

　　六是从偏重关注“结果的评价”，转向关注“课堂教学过程中的过程性评价”。