小学第二学期学校工作计划八

中心小学2009-2010第二学期学校工作计划

一、指导思想：

深入学习贯彻党的十七大、十七届四中全会精神，落实科学发展观，积极构建书香校园、活力校园、文明校园、生态校园、阳光校园、和谐校园，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展。以深入实施素质教育、提高教育教学质量、彰显学校特色为目标，以实施教师绩效工资方案为契机，用科学发展观指导学校教育改革与创新，进一步规范学校办学行为，牢固树立大局意识、团结意识、学习意识和创新意识，坚持走以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校之路，促进学校的可持续发展。

二、主要工作：

（一）以“教师发展”为本，切实加强师资队伍建设。

1、领导班子建设。我校领导班子在长期的工作实践中，要形成“四种风气”：一是团结之风，始终坚持和谐团结，保持较强的内聚力;二是进取之风，始终发扬不服输的精神，艰苦奋斗，不断进取;三是求是之风，严格要求，求真务实;四是廉政之风，认真落实党风廉政建设责任制，自觉接受群众监督，通过召开教代会、校务公开等，及时通报学校重大决策执行情况、大额经费使用情况等。努力做到“四个着眼于”，即“着眼于学习基本理论问题、着眼于解决学校发展的重大问题、着眼于解决学校发展与管理工作中的难题、着眼于解决群众关心的热点难点问题” 紧紧把握教育发展的战略机遇，科学谋划学校的发展。

 2、教师队伍建设。在学校工作中，影响教育教学质量的关键因素是教师的素质。俗话说：

“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水。”实际上这还远远不够。在当今知识经济时代，教师必须有一条永不枯竭的知识和信息的长河，才能适应发展的需要，才能培养出真正有创造力的人才。（1）在“学”字上做文章。青年教师要学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，更新教育观念，了解未来教育发展趋势。多读书。开阔视野，增长见识。我们积极倡导拜师学艺，以老带新，结对互学，学习优秀教师的教学经验，帮助青年骨干教师尽快成长。同时，采用“请进来”与“走出去”相结合的方法，请教育专家来校作专题讲座，或到兄弟学校参观学习等，以提高教师的理论水平。（2）在“练”字上下功夫。毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、备课、制作教具及运用现代信息技术服务教学等基本功，这些基本功都是苦练出来的。（3）在“研”字上求实效。一个优秀教师必须能准确把握教学大纲，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。

3、班主任队伍建设。继续以“以人格塑造人格、以爱心培养爱心”为主题，加强班会、晨会的计划性，通过学生文明号考核，以评选“优胜班级”为载体，班辅导要协助班主任做好工作，使班级形成优良的班风，形成自己的特色。

（二）以“学生发展”为本，全面提高学生素质。

1、德育工作求实效。

（1）开展日常行为规范教育。

从日常行为规范教育入手，以学习促认知，以规则促养成，以检查促提高。认真组织学生学习《小学生守则》，培养良好的班风、学风。在学生日常行为规范的教育训练过程中，我们要坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则，抓细、抓严、抓实、抓好每一个育人环节，力求使学生的行为规范内化为素质，使学生逐步养成良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌习惯。

（2）开展系列主题教育活动。

深入开展好爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、法律法规教育、诚实守信教育和关爱生命的教育，将心理健康教育、安全教育、环境教育、禁毒教育等有机整合，科学、合理、有序地安排主题教育活动。本学期在“镇江市绿色学校”的创建基础上，开展“节约一张纸，保护一片绿”的教育活动；结合“平安校园”的构建，开展“安全第一，平安是福”的教育活动等。各班要利用班队活动时间和晨会课时间，结合学校工作重点和班级学生的实际情况，扎扎实实开展主题教育活动，努力克服教育中重智育、轻德育、重言传、轻身教、重结果、轻过程的思想倾向。

（3）加强少先队阵地建设。

良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有重要作用。充分利用“东进电视台”、“学校网站”、“学校橱窗栏”、“班级板报”等媒介，构建一种健康向上的校园文化氛围。参观德育基地、劳动实践基地，开展社会实践，让学生在社会活动中体验、感知，构建立体多维的教育空间。

（4）完善德育网络管理。

学生良好思想道德和行为习惯的形成，需要全校教师全员参与，建设一支有能力、有合力的德育工作队伍，为开展学生教育活动奠定基础。继续实行班主任月考核奖惩制度，严格考评过程。加强与与社区的联系，与家长的沟通，办好家长学校、让全社会都来关心孩子的健康成长。

2、教学工作精细化。

加强教学过程管理，做到严、细、实。

（1）以学生为本，备课中强化预设。

教学目标的确立要做到四有：基础目标测评有据；发展目标引导有法；高层目标探究有法；三维目标和谐有序。教师要明确备课是教学中不可缺少的重要环节，备课时要首先对教学内容、重点、难点有一个整体上的把握。为学生制定切实可行的学习目标，找准真实的学习起点，为学生提供丰富的学习材料和多样的学习方式。

教师要有教学生成意识，教案中要对学生的学习状态、已有知识水平有全面的估测，教学过程中要有动态设计。倡导教师在年级组集体教研、集体备课的基础上，增强自主备课的意识，强化自己对教材的理解和把握能力，力求教学上的改革与创新。本学期教导处加强对教师教案的检查，检查形式力求多样化，使检查不流于形式。采用集中检查或进行分层检查，如教导处检查、年级组轮转式检查、教研组长检查等，目的是为大家提供一个交流、学习的机会。

完善集体备课制度，做到“三定”、“四备”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法。      

（2）立足课堂，转变教学方式。

打造活力课堂，关注课堂教学的实效性，提高教学效率。强化教师意识，课堂上必须以学生为本，面向全体学生，做到分层教学，分类指导，关注学生间的差异，满足不同学生的学习需求。创造和谐的师生关系，增强学生的主体参与意识。

继续完善随堂听课制度。听课后要及时向听课的教师进行交流，反馈教学效果，并在听课结束时检查该教师的教案，提出修改意见、建议，并评出等级。

（3）严格作业的布置要求。继续贯彻、落实“减负”精神采取多种作业形式，使布置的作业更适合学生的口味，更有效，集“基础性”、“有效性”、“趣味性”等为一体。作业的设计与批阅要做到：作业布置要有层次，有基础性作业，也要有拓展性作业，以适应不同程度的学生；作业的形式要多样，要加大开放性作业的比例，如让学生上网或到图书室查找资料、进行市场调查等适合学生的作业形式；严格控制学生的作业量，不留惩罚性作业。

（4）建立健全各种评价体系。

学校将进一步完善对师生的多元化评价体系，加强对日常教学工作的巡视检查和教学情况的抽测，结合常规性工作和自主性工作，结合日常教学工作的检查情况和教学成绩，以及月考核等，从不同的角度正确的评价教师的教学情况，使每位教师的能力都能得到充分的展示。

3、体卫艺工作规范化。

学校一如既往地重视学校的体育卫生工作，加强对校运动队培养训练工作的指导和支持，提高体育课的教学质量，切实保证学生的体育活动时间，抓好“两操”、“两课”、“两活动”的工作，提高全体学生的体质和健康水平。切实做好学生的晨检工作，继续深入推进“健康校园”的建设工作。通过墙报、板报、、班会、校园网、发放告家长书、卫生与健康知识测试等多种渠道、多种形式的卫生与健康宣传，教育全体师生树立“讲卫生、重健康、防疾病”的意识和行为。

艺术学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，丰富多彩的艺术活动。科技教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。要积极参加各级各类竞赛，争创好成绩。

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、学生潜能得到开发。

组织各种形式的学生竞赛活动，如：作文竞赛、书法比赛、古诗文诵读比赛、数学口算比赛、英语单词竞赛等，使学生潜能得到开发。

（三）以“学校发展”为本，实现学校的可持续发展。

1、加强教育科研，增进学校发展内涵。

建立“以校为本”的教研机制，以常规教学为基础，以课题研究《小学生监控能力的研究》为突破，丰富校本教研活动，引领教师的专业成长。

（1）一条主线——聚焦课堂。

聚焦课堂，自始至终关注“活力”课堂的研究。通过一系列课堂教学实践来培养活力教师，以激发课堂的生动与灵动，如教师全员培训课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课等，完善行政领导听课制度，随机听课、跟踪听课。在教学中注重反思，关注成长，在反思教学行为的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时能就教学现象、教学问题作出独立思考，提出创新性见解。

（2）两条途径——研训结合。

坚持科研与培训相结合。一是教研例会——有计划，按步骤地召开教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；二是课例研究——以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例；三是课题研究——将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。

（3）三个阵地——理论学习、小组合作、外出学习。

学校将进一步强化教师业务学习，教师要向书本学，学理论，学课标，学经验；要向他人学，学积极认真的工作态度，学勤奋钻研的工作精神，学事半功倍的工作方法；向网络学，学“凤凰语文网”和“小学数学教学网”等优秀网站中的教材解读、案例剖析等，博采众长。通过备课组合作交流，实现资源共享，共同提高。通过外出学习充电，在观摩总结中达到“一人培训，众人受益”的效果。

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