如何提高儿童器乐教学质量

　　鹿马桥镇中学 易善平

　　儿童期是人生命成长的最佳阶段，可塑性很强，这个阶段从生理到心理都处在人生发育的最佳时期，体能、智力在迅速增长，求知欲极高，最容易接受外界的新生事物，是学习器乐的最佳时期。辅导老师和家长只要掌握了儿童学习的心理特点，按照儿童特有的规律循序渐进，就能取得事半功倍的效果。

　　1.把握好奇心理：对新事物的敏感、好奇是儿童期主要的心理特征。把握这一特征，及时地进行音乐熏陶（听赏优秀的器乐作品），使孩子在快乐的心境中了解音乐，热爱音乐，并产生浓厚的学习兴趣，对儿童的器乐学习是非常有利的。

　　2.调节厌烦心理：随着器乐学习的不断深入，学习中的难度也会不断加大，使儿童出现畏难情绪和厌烦心理。这时就需好好调节儿童的学习心理，采用音乐游戏、家长参与共同学习、增加儿童音乐作品教材等方法，消除孩子的厌烦心理，调节情绪，使之回到平静的、正常的学习心态中。

　　3.激发竞争心理：教学过程中开展一些观摩活动，举办小型音乐会，使孩子们互相了解，互相学习，教师及时的进行讲评，巧妙地设计一个相互竞争的气氛；也可以召开家长座谈会，让家长互相介绍孩子在家学习的情况和学习效率，形成竞争气氛，从而创设一个良好的学习氛围。

　　4.利用模仿心理：模仿是儿童学习的主要的、最佳的方法，在其思维尚未健全的时候，模仿是学习知识和技能的重要途径。根据这个特点，教师的示范一定要正确规范，形象、直观地给儿童良好的第一印象；也可以组织学生观看专业演奏员的表演视频，教师随机给予讲解和指导。这对孩子的正确模仿、提高教学效率有着极其重要的作用。