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0w.net 摘要： 湘西土家族文化的传承一直受到党和政府的重视，对于民族文化的慢慢遗失，积极地采取了应对措施。然而民族文化传承工作是一项艰巨的、长期性的任务，还需大力开展抢救工作，因此这个重任就落在新时代的青少年肩上。民族文化的传承仅仅利用学校这块阵地是远远不够的，我们要充分利用乡村少年宫，既加强了对乡村未成年人健康成长的关注，又实现了民族文化的传播与传承。本文从加强少数民族地区的未成年人（尤其是留守儿童）思想道德建设的目的出发，充分利用少数民族聚居地这个优势，提出了融合土家民族音乐文化，建设与发展土家族地区“乡村少年宫”的几点建议，论述了建设乡村少年宫与土家民族文化传承之间相辅相成的关系。
关键词： 乡村少年宫 ；土家族文化传承 ； 土家音乐 ；融合
Abstract：the inheritance of Tujia culture in Xiangxi has beenattached great importance to the party and the government, for the national culture slowly lost, and actively take measures to deal with. However, the work of national culture heritage is a difficult, long-term task, but also need to carry out rescue work, so this important task falls on the shoulders of young people in the new era. The heritage of national culture is not enough. We should make full use of the rural children''s palace, which not only strengthen the attention to the Rural Minors, but also realize the spread and inheritance of national culture. In this paper, we have made a number of suggestions on the construction of the minority nationality culture, the construction and the development of the “rural children''s Palace” in the rural areas，especially the left behind children。
Key words：rural childre's palace ;Tujia cultural heritage ;Tujia music ;The fusion
一、引言
湘西土家族苗族自治州古丈县红石林镇属于土家族聚居地，这里的土家民族文化深厚，但在全球经济化、观念趋同化的大背景下土家族民间技艺、语言、音乐、服饰甚至传统文化逐渐被淡化，有的出现了濒危化的现象。党和政府为了及时抢救湘西土家族文化，全方位地采取了相应的措施，例如将土家族语言、音乐引入本土学校的校本课程和乡村少年宫活动中，下面谈谈土家族音乐在少年宫活动中的开发与利用。
二、巩固土家歌曲的基础—土家语
人云：一言可以兴邦，一言可以误国。
民族语言是民族之魂，也是民族之根，承载着民族悠远的历史和深厚的文化。土家族文化传承方式只有口传心授，所以土家方言是土家文化传承的唯一方式。而歌唱是语言和旋律相结合的产物，是用人的声音表达思想情感、展现作品风格的一种艺术活动，歌唱中的声音离不开语言的表达，无论哪个国家和民族的歌唱艺术，都是根据其语言规律来吐字行腔、表情达意的，所以土家语是土家歌曲最大的魅力。
综上所述，土家语的教学必须受到镇政府和乡村少年宫活动负责人的高度重视，加强土家语的教学与传授。
（一）、少年宫音乐活动课要结合土家语课程——唱中学，学中唱。
随着信息时代的到来，土家族乡村未成年人接受到更多的音乐文化是网络流行音乐，所以乡村少年宫要利用这一优势，融合土家语言，土家山歌进行多种手段教学。
1、土家山歌歌词运用到流行曲中
将难学、难唱的部分用流行歌曲的形式演唱；掌握土家山歌经典歌词，为了加深记忆，增加学习的趣味性，可以鼓励未成年人将山歌的歌词加入流行歌曲当中，创造出有新意的山歌。
2、游戏活动中运用土家方言
师生利用游戏的方式，引用土家语言。例如，综艺节目中出现的游戏活动，未成年人经常观看，所以比较熟悉且感兴趣，少年宫音乐辅导员可以采用新型的游戏活动，结合土家语创编游戏活动。丰富土家语的运用。
（二）、激发未成年人学习土家音乐的兴趣。
土家族民间儿歌或童谣语言通俗易懂，读起来朗朗上口，是土家族儿童日常生活中十分重要的语言游戏，很多儿歌可以配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，而且也符合未成年人好动爱玩的心理。更重要的是，这些肢体语言可以帮助孩子记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。
三、确立完整的音乐活动教学目标
依据未成年人心理发展的基本规律和土家族音乐的特点，以内容选择为逻辑起点，以中央文明办 教育部关于印发《乡村学校少年宫使用管理办法》的通知文件为指导，确定土家族音乐文化在少年宫活动中利用的分类目标。具体目标如下：
（一）知识与技能目标：准确的听音，能够熟悉和掌握土家山歌的韵律、舞蹈的技巧和使用简单的乐器；能够在游戏和童谣中，感受土家音乐文化的魅力，体验家乡之美、民族之美，加深未成年人对本民族的认同，提升民族自豪感。
（二）情感价值目标：培养乡村未成年人阳光开朗的性格，自信积极向上；乐于学习，善于交谈；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱自己的民族，以自己的民族自豪，增强社会信任感；对土家音乐文化感兴趣。
（三）贴近实际，精心组织，科学安排活动
在乡村少年宫活动计划安排上，从培养农村未成年人兴趣、爱好入手，集知识性、趣味性、传承性于一体，切合实际而与艺术教育相得益彰，互为补充。活动的主要内容有：
1、开展丰富多彩的技能培训活动。从师资、场地、设施等条件出发，开展土家山歌比拼、舞蹈展演、乐器学习和动手自制土乐器等项目。让未成年人在校外活动中拓展自己的思维，丰富课余生活，培养他们自信心。
2、开展内容鲜活的土家话诵读、歌唱比赛。既能对未成年人进行思想道德熏陶，又能实现土家话的传播。以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读、文艺汇演等活动。
3、建立“三位一体”的联动机制，与镇内、周边景区、县敬老院等单位取得联系，安排学生进行社会实践，或者到周边村寨寻找了解土家话、土家歌曲等土家相关音乐文化的老人，进行交流学习。
四、优化师资队伍，整合校内外辅导员资源
乡村少年宫发展的关键在于拥有一支优良的辅导员队伍，因此师资队伍的建设成了少年宫教育教学精细化管理的头等大事。红石林镇乡村少年宫虽聚居在土家族地区，但师资缺少骨干教师，缺少人才流动，教师年龄又相对集中的情况下，师资的优化出现了瓶颈。学校必须建立一个科学、长远的师资发展规划，以促进教师的专业成长，推动学校的整体发展，定期对教师进行全方位的培养，建立一个团队定期去土家山区进行文化学习和采风。
引进当地民族文化传承人到少年宫亲自教学或者向教师授课，制定完整统一的教学时间。
关注教师的发展，促进教师的专业成长是少年宫教育活动可持续发展的关键。在探索师资管理优化的过程中，要牢固树立“以人的发展为核心”的管理理念，将求实、创新、发展作为我们始终不渝的追求。
五、加强制度建设，提高少年宫使用效率
随着精细化管理的深入，制定一系列的管理制度，坚持以内强管理，外树形象，以科学的办学理念，严谨的工作作风，求实的科研态度，把乡村少年宫办成政府放心、社会满意、家长信任、师生热爱的校外教育基地。严格执行课程计划开课并上足课时，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，加强巡课制度，以防敷衍了事行为的发生，促进学生全面发展。督促教师不断地进行自我更新，营造良好的学习氛围。最后，每学年由学校考核领导小组对教师的业务能力，师德水平给与综合评定。规范教师的教学行为，增强工作责任心。
结束语
乡村学校一定要利用少年宫建设的契机，结合土家族音乐文化，丰富未成年人的课余生活和假日生活，让素质教育真正从应试教育的桎梏中脱离出来，让土家族的精髓文化在青少年的身上得以传承与发展，培育出一代代拥有优秀民族传统精神的、德智体美劳全面发展的人才。
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