浅谈书面表达训练

　　众所周知，写作是英语四项基本技能中缺一不可的重要环节，同时也是高考中的必考题型。但在日常学习工作当中我们还没有对写作给以足够的重视。为了提高书面表达训练的效果，在日常的练习中，我首先特别注意材料的选择，力求每次给同学们选取那些具有真实性、生活性、针对性和广泛性的材料。材料选好后，又着手对学生进行以下几方面的训练：

　　一、写作训练经常化

　　写作训练必须靠长期培养，绝不能搞临时突击。学生从一入学，我们就应该开始训练，为以后的写作打下一个良好的基础，同时把写作训练经常化，每周都要安排一些适合学生水平的写作练习。

　　二、写作训练规范化

　　从起始阶段，就应该对学生从书写标点、格式上进行严格要求，以逐步培养学生良好的写作习惯。

　　三、写作训练阶段化

　　1、做好写前的准备，即从字、词、句到段的过渡。要求

　　日常练习中多作造句、连词成句或中译英等练习，力求让学生们熟悉某些常用词或基本句型的基本用法。

　　2、学会写主题句、支持句。练习通过提纲或关键词写段落。要求日常练习中多做一些复述或转述练习。

　　四、写作训练多样化

　　当然，写作训练也要兼顾听说读能力的培养，在教学中我一直坚持听写、说写、读写结合。可以先听一段材料，然后根据回忆写下来，可以读一段文字，然后进行改写，或事先准备好初稿，课堂上读给同学们。同时，利用各种形式，抓住各种可能机会，去练习写作，可以记周记、记日记、进行汉英互译等多种方式帮助学生进行练习。

　　当然，能力培养及提高应着眼于日积月累，但考前训练也十分必要，考试前应该叮嘱学生：

　　1、认真审题，确定体裁、格式，分析所用大致时态。

　　2、根据提示列出要点。

　　3、运用语言点组织成文。组句时用规范的、符合英语习惯的句子，且尽可能用自己熟悉的、有把握的词语、句型。在有把握的情况下，也可以用几个复合句，或加几个关联词。

　　我认为，选择了合适的材料，在运用恰当的写作方法，经过一段较长时间的努力，在写作方面是可以取得令人满意的效果的。