中学教学工作总结二

一年以来,我校根据《白山市教育局2013年工作要点》为指导，以培养学生综合素质为宗旨，以课堂教学改革为主线，以提高教师素质为重点，强化教育教学管理，优化育人环境；实施以“教学案为载体——构建四环节教学模式”的改革实践，打造高效课堂。

     一、常规工作

      1、组织各教研组、备课组及每位教师根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校和本学科、本年级实际，制定了教研组、备课组和个人教学计划。同时组织各教研组制定了本学期的教研活动实施方案，保证学校各级教学、教科研活动能有序进行，提高教育教学质量。以上各类计划和实施方案都已按时上交到教务处。个别计划线条比较粗糙而且有雷同的现象，需要改进。

      2、每天至少检查两次上课、辅导课情况。教务处值班人员安记好查课的详细记录，能做到每日有专人负责，每课有详尽记录。存在问题：有的教师坐着讲课，有的教师只讲不导，学生违反纪律、睡觉教师视而不见，不管学生，有的教师甚至漏课。自习课有的教师迟到，不认真辅导，只站在前面，不深入到学生中去。

      3、落实“四段五案式”集体备课流程。在检查过程中发现，初一语文、数学、外语，初二语文、数学、外语、物理能够严格按照学校制定的“四段五案式”集体备课流程进行备课。各组的“每日一课”制订了具体的时间表，并上交教学校长，保证“每日一课”有效地开展。

      4、检查听评课情况。本学年学校组织了英语研讨课和数学研讨课等活动，全校教师共计听课3228节次。数学、语文、英语听课比较好。存在问题：部分教师，特别是一些青年教师不积极参加听课和学校组织的教研活动，听课节数不够，个别教师的没听课，存在互相抄袭的现象，有的听课笔记上没有听课的时间，班级和讲课教师等情况的记录；开展“每日一课”评课时，优点说的多，缺点说的少，甚至没有。

5、检查教学案情况。大部分教师能按要求完成教学案，有的教师的教学案不规范，环节不全，没有预设的问题和预设的合作探究题目，甚至实践提升的习题没做。

6、关于作业布置和批改。大部分教师完成了批改任务，有的教师还能够超额完成任务。有的教师批改不规范，只有x，没有改正痕迹；没有做到逢题必批，卷面只有一个对号；作文、日记评语较少，且评语标准过于统一，缺乏个性评价；有的学科作业是由学生代批的；要及时指出学生的错误，很多教师忽视对学生改错习惯的培养；有的教师批改不及时，现查现改。以上问题希望教师加以改进，并能够认真完成批改任务。

7、认真抓好考试工作，以考促教，以考促学。5月5-7日进行了期中考试，7月12-15日，进行了期末考试，10月23-25日进行了期中考试。各位教师监考认真，批阅及时，核分准确。开设了荣誉考室，各班级踊跃报名，初一、初二各一个考室，学生能遵守纪律，诚实守信，效果很好。各年部考场秩序井然，没有发现违纪现象，教师批改认真、及时。考试以后的一周内，召开了考试分析会。

8、为了提高教师的科研水平，更好地在为教育教学服务，我校承担了省级级十二五课题《义务教育数学学习情境创设研究》 ，市级《提高集体备课效益的实践研究》的研究任务。要抓好主课题、校级子课题过程管理。十二五课题的立项工作已经完成。正在实施研究。根据中国教育学会“十二五”科研规划重点课题《构建区域协作的教育继续教育运行机制，提升教育教学质量的实践研究》，确立《教师心理健康状况调查与对策研究》子课题，进行开题，开展实践研究。

9、为了加强教学常规管理，提高初三教学质量。召开教师会，研究管理措施和策略，协调好各学科之间的均衡进步。重视每次月考、模拟考试，每次进行认真的质量分析。强化各学科教研活动中对中考有关教学内容的研究。教研活动中加大对中考相关内容的共同研究，包括精选材料，确定重难点，交流复习经验和方法等。本学期共进行了4次月考，成绩稳中有升；5月7日，在体育场进行体育加试预测，让学生熟悉环境，更好的适应测试场地。在今年的中考中我校有80多名学生考入了重点高中。

为了引导教师转变教育观念，树立立德树人的生本教育的理念，规范教师教学行为，提高教师的基本教学技能和专业素养。实行走出去，请进来的方针。2013年2月25日，召开全体教师大会，传达市教育“以教学案为载体---构建四环节教学模式”的通知”。 强力动员，统一思想，提高认识，明确任务。2013年3月25日，组织全体教师认真学习。邀请秦旭奎副局长作了《端正态度，积极推进教学改革》的报告，初中部主任战祥坤作了《教学案为载体——构建四环节教学模式》的专题讲座，顾为民副校长作了《三疑三探学习体会》的讲座。经过解读及辅导，教师们感觉对教师的实践操作有很大理论上的帮助。请王洪雁、于璧榜、张永芹、张宇四位教师谈一谈对“生本教育”理念的感悟。组织教师认真学习《吉林省义务教育教学常规（试行）》和《白山市市直中小学教学管理常规实施细则（试行）》等文件和规定，增强教师贯彻落实教学常规的意识。学校鼓励和支持教师外出学习和培训，今年共派出教师到长春、吉林、北京等地参加国培、省培等培训三十人次。

认真落实市教育学院关于开展“以教学案为载体，构建四环节教学模式的改革实验”。目的是激发学生学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力和优良的学习品质。学校鼓励全体教师及领导都积极参与到改革中来，教学管理人员深入一线跟踪听课，指导教学改革。教学校长定期对课改情况进行总结。利用“每日一课”进行研讨交流，不断完善“四环节教学模式”。 为了加强教师队伍建设，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，有力地推动教学改革的进程，我校于4月22日——4月26日，开展“四环节教学模式”研讨课。5月27日——5月31日，开展“四环节教学模式”骨干教师研讨课邀请了战祥坤主任和各科教研员来校指导。11月4日-8日开展骨干教师“四环节”教学模式示范课。通过33节课的研讨教学，展示了骨干教师精湛的课堂教学艺术。全校教师参与了所在学科的听课和评课活动。体现了“以学生为主体”、“发挥课堂有效性”等新课程改革的本质特征，可谓精彩纷呈。为了更好地推进教学改革的深入进行，根据教育局和教育学院的精神，成立教学改革学科工作室，我校有20名教师参加工作室。

为了改善物质条件，创设良好的教育环境，推动学校的全面发展。

投资5万元，换置部分教师办公电脑，改善办公、教学设施，提高教育教学效果。又投资20万元，全面改善微机室建设（包括电脑、地板、电脑桌椅）。投资20万元，进一步改善理化生实验室设备和体音美功能室设备。新增图书5000余本，报刊、杂志50种，满足教育教学需要。