如何培养学生的笔算能力

　　运城市盐湖区魏风小学  霍娜

　　笔算是数学知识中的重要内容之一，是一项基本的数学能力，是学习数学和其他学科的重要基础。如何培养小学生的笔算能力，我认为应从以下方面进行训练。

　　一、要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”。低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的笔算题，它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”。如果“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”没有熟练撑握，到了中高年级必然算不快、算不准。

　　二、加强口算能力的训练。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。我们学校每学期都会发一本口算册，老师要把这本口算册充分的利用起来，低年级的教学内容相对来说少一些，老师可在课堂上给孩子计时让孩子们做，这个时候学生的注意力很集中，也会很有效的提高学生的计算速度。口算不仅要计时，更重要的是要给孩子看出对、错，对那些能在规定时间内考满分的要及时给予一定的奖励，引起学生对口算的重视，另外要注意口算是家庭作业中必做的一项，平时把这样一项工作坚持下来。这样才把口算这项能力提高起来。

　　三、重视错题的分析。学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如，退位减，前一位退了1，可计算时忘了减1。同样，做进位加时，又忘了进位。特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏写的错误较多，这些都与儿童记忆不完整有关系。因此，教师要及时了解学生笔算中存在的问题，深入分析其错误的原因，有针对性地进行教学。

　　四、培养学生养成良好的计算习惯。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。

　　1.使学生养成认真校对的习惯。要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对，细到数字、符号，做到不错不漏。

　　2.使学生养成仔细笔算、规范书写的习惯。要求学生书写工整，书写格式要规范。认真书写对提高计算正确率也是大有帮助的，例如在分数连乘、连除及乘除混合运算中，因为书写不规范导致的错误就很多。良好的书写习惯包括书写规范、卷面工整、草稿清晰几方面。有些学生书写数时常常6和0不分，5和8不分，这不仅会让判卷老师判断错误，也会让学生本人分不清，可见，草稿的书写很重要，要培养学生把草稿写清楚整齐，不仅有利于得到正确的得数，也便于检查。

　　3.使学生养成估算和自觉验算的习惯。教师要教给学生验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡用估算进行检验答案的正确性。