中学“十一五”发展规划

一、“十五”期间学校发展的回顾

“十五”期间，我校顺利地完成了2所学校合并重组为文枢中学的重任，学校的管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，实现了学生发展、教师发展和学校发展，充分体现了“让你充分发展”的办学理念。学校师资队伍结构合理、实力雄厚，教科研引领教育教学，会考和高考成绩在全市同类校中名列前茅。已成为一所办学条件和办学水平现代化程度较高，具有“十轨”办学能力的省二星级高中。先后被评为江苏省德育先进学校、江苏省绿色学校、江苏省标准化实验室、江苏省一级图书馆、江苏省青少年科技活动四星级先进集体。但作为老城区的学校，学校的占地面积还不够；作为2所学校合并的学校，在如何进一步整合原各校资源，进一步提高质量，充分发挥老校名校的品牌效应方面还有提升的空间。

二、当前形势与环境的分析

“十五”期间，国民经济持续发展，江苏的经济、教育发展在全国位于领先的水平，南京的素质教育、文化底蕴在全省位于领先水平，教育的发展越来越受到社会、家庭的关注。市、区两级政府都把教育作为优先发展的战略来实施，提出了办教育名城、教育强区的奋斗目标。我校的发展得到了区委、区政府的高度重视、关心和支持。学校有40多年举办高中的经验和积淀，有教育不同类型学生的宝贵经验，有在相应生源基础上取得突出成绩的辉煌历史。目前学校在办学条件、队伍建设、管理水平、素质教育和办学绩效等方面的发展已接近或达到省三星级高中要求，为实现“十一五”期间的奋斗目标奠定了坚实的基础。“十一五”期间，是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现教育现代化的关键时期。在此期间，要通过工作创新，科研创新，制度创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，充分发挥高中教育为提高国民素质和为高校培养预备人才的巨大作用，实现学校发展和办学成效的新突破。

三、“十一五”期间学校发展的指导思想

坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，全面落实党的教育方针，深入实施“文化育人，质量强校”战略，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，坚持“让你充分发展”的办学理念，凸现办学特色，争创教育品牌，基本实现教育现代化。

四、“十一五”期间学校发展的奋斗目标

在开局之年完成省三星级高中的争创，通过几年努力达到省四星级高中的标准。

凸显“传统美德使我更美，优秀文化使我更优”的办学特色；形成卓有成效的德育和教学工作体系，以及教师发展体系；完成争创省三星级高中的任务，使教育教学质量、师资队伍建设、学校管理水平、设施设备条件和办学社会信誉度进入三星级学校的先进行列，使之成为全市同类学校中的名校；实现教育理念、教育方式、教育条件和手段的现代化；在此基础上，争创省四星级高中，满足社会发展和人民群众的对高质量的高中教育的需求。

五、“十一五”期间学校发展的主要任务

1、以先进的理念指导工作， 促进学生和谐有个性地发展

以“让你充分发展”的办学理念统领各项工作，使“让你充分发展”成为广大教师一切工作的出发点、落脚点和自觉行动。树立正确的学生观、教育观，全面贯彻课程标准，高质量地开好每一节必修课和选修课，进一步开发校本课程，坚持“传统文化”和“生态环境”的育人特色，在培育共性的同时，关注个性的培养，在思想品德以及各学科和谐发展的同时，促进学生有个性地发展。使各个层次的学生在不同的水平和方向上都得到发展，为他们今后适应社会的生存与发展和继续学习打下坚实的基础。

2、全方位多途径，加速提升师资水平

从某种意义上讲，教师的发展是学校发展的关键，师资水平的高低决定着教育教学质量的高低。要加大力度，提高师德师能水平，通过各种方式、各种途径鼓励教师提高教育理论水平和实践能力。完善并落实各类骨干教师培育的制度和措施，加大对名优教师的管理、使用、奖励的力度，用良好的激励机制和培养制度来保障和加快教师的专业成长，实现名特优教师、市区学科带头人、市区优秀青年教师同步培养的整体推进，使90%的学科有市区学科带头人。要坚持科研兴校的思想，加强教育科研和教学研究，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践。在已有一批国家、省、市级“十五”立项课题的基础上，推广和深化《传统美德使我更美，优秀文化使我更优——校本课程的开发与学生自主管理实践的研究》、《新课程教学中有效教学的实践研究》的课题研究的成果。在“十一五”期间，要紧紧围绕学校发展和教育发展的目标，关注课堂教学和教育改革，扎实做好一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题。通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为既擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。使师资队伍水平进入三星级学校的先进行列。

3、完善管理体系和激励机制，最大程度地激发教育者的积极性

坚持以人为本的管理理念，坚持科学管理和人性化管理结合的原则，在尊重教师，激发教师积极性的前提下，本着依法治校、科学民主、鼓励竞争、提倡合作的原则，在已有的基础上，完善和改革静态的管理制度，落实和加强动态的考核措施，实现管理岗位和教学岗位的竞聘制和聘任制，实行优质、优岗、优酬，鼓励先进、鞭策中间，帮助后进，整体推进。进一步优化和落实班主任工作考核办法，教学绩效考核办法，教育科研奖励办法，行政工作考核办法等，进一步形成一个面对教职工的卓有成效的学校管理体系。最大程度地调动人的积极性，创设一个公平公正合理，既有竞争、又有合作的工作氛围，以人的内在的积极性的焕发，和务实有效的管理，来推动学校的快速发展。

4、全面提升实施新课程的水平，提高教育教学质量

全面实施新课程改革，开齐、开足、开好必修课和选修课。用先进的理论指导教育教学，改革教育教学方式，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，全面提升教育教学质量，使高考本科上线率达35%，高考录取率达98%，推进率位于全市同类校先进行列。着眼于学生的成长与发展，积极构建符合新课程要求、有学校特色的教学管理体系，构建教学质量监控体系和促进学生自主发展和教师专业化成长的质量评价体系。培养学生的创新和实践能力，重视和加强实验课的教学，加强综合实践课课程的研究和实施，积极开发具有鲜明特色的“传统美德使我更美，优秀文化使我更优”的校本课程。加强和改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。进一步发挥德育工作提高学生思想品德修养和保障教育教学的重要作用，大力推进校园文化建设，使每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。

5、进一步抓好生态教育环境的建设，发挥环境育人的功能

生态教育环境分物质环境和精神环境，在“十五”期间已有的绿色环境、墙壁文化、价值环境的基础上，继续营造好体现优秀传统经典的“自然景观”、内外墙壁文化和科技长廊，在学生的德育工作中、在教师的思想工作中，在平时的教育教学中，要继续抓好体现价值取向的师生道德观念、校风、教风、学风等精神环境的建设。以优美的绿色环境、浓郁的文化氛围、先进的内部设施、向上的精神导向，醇厚涵养，陶冶情操，开拓视野，启迪心灵，发挥环境育人培植渗透，润物细无声的功能。

6、进一步优化办学条件，提升教育信息化水平

“十五”期间，学校的占地面积，教室、实验室等辅助配套用室已初具规模，基本满足“十轨”高中教育的需求。在“十一五”期间，要进一步扩大校园面积和校舍面积，要进一步完善各项体育运动和学生的生活配套措施，完善满足学生选修课程的辅助教室。进一步加强实验室的建设、发挥实验室的功能，培养学生的创新精神和实践能力。进一步改善师与生的办公和学习条件。全面实施信息化工程，进一步提升学生微机房的档次，提高课任教师计算机配置率到100％，完善学校教育网络平台及软件建设。进一步提高图书馆的数字化水平，发挥图书馆为师生服务、信息服务和二次育人的功能。加强计算机及网络知识运用于教育教学和管理的培养和培训，建设一支适应教育信息化和管理信息化的师资队伍。充分利用现代教育技术，进行教学手段和教学方法的改革，大力提高课堂教学效益。借助于网络，建设并充实各学科校内课件库、试题库，实现资源共享。以教育信息化水平的提升，改变教育管理方式，提高教育质量和管理水平。进一步构建“书香”校园、“数字”校园和“生态”校园。

7、加强德育队伍建设，提高学生的思想品德素质

形成机构健全、队伍精干、全员参与、作风落实、科学有效、激励先进的德育运行体系和评价体系。走出去，请进来，加强德育工作者和班主任的系统培训工作，培养和造就一批德育工作和班主任的先进典型和专家型人才，加大示范引领作用，加强德育工作的科研作用，加强德育科研成果的推广和应用。用一着不让的管理，积极向上的导向，生动活泼的形式，针对有效的规范和活动，来加强学生的思想品德教育。加强爱国主义、文明规范、法律意识、心理健康等教育。从点滴做起，从我做起，加强养成教育。加强法治教育，积极与警、法和社区配合，净化校园及周边环境。加强“家长学校”的建设，发挥“学生心理咨询”信箱和咨询室的作用，在日常的教学中渗透德育教育因素，通过管、培、引、活动等多种教育形式，提高学生的思想品德素质。

六、“十一五”期间学校发展的主要原则和途径

加强领导，积极争取政府、社会及各个方面领导的大力支持和关心。走校本发展之路，走优化办学条件和内涵提升相结合的发展之路，走素质教育之路。

通过坚持“四个全面”的原则来促进学校的发展：全面贯彻党的教育方针，完善面向全体学生，促进学生全面发展的教育教学体系；全面深化教育改革，构建与学校发展及社会经济发展相适应的管理体系；全面加强队伍建设，构建以校为本的教师成长成功的新体制；全面实现教育现代化，构建学校教育发展的新平台。

通过形成“四个机制”等途径来促进学校的发展：坚持依法施教，形成民主科学，快捷高效的学校管理机制和激励机制；以推进课程改革为抓手，完善科学高效的课堂教学方式，建立新的质量与效益的评价体系，形成促进教育教学和师生成长的评价机制和激励机制；坚持教育科研引领教学，形成教科研促质量提升，促教师发展的校本教科研的运行机制和激励机制；坚持生态环境育人，形成“传统美德使我更美，传统文化使我更优”的特色运行机制。

坚持以人为本，通过机制创新、科学管理与人性化管理的结合，营造良好的政策环境和育人环境，激发和调动广大师生的积极性，实现办学条件、教育管理、师资队伍、质量效益四个方面的新提高。