我是“后进生”

　　最近忙着学车考驾照，前段时间已经考了笔试，现在学倒桩。对机器一窍不通的我来说学车真是下了很大的决心，面对这个方向盘、那个离合器、还有刹车器、手刹……真措手不及，练了两天还是没有什么大进步。幸好那年轻教练并没有叉腰扯高嗓子“骂”我，我的心还有点希望，不再那么灰心。当另一位胖教练过来时我的心不由紧张起来，因为他是出了名的严格，老远已经听见他那高分贝的声音在“指导”：“都说不是那边，你怎么开车的？……”大家都在接受教练的训话。而我刚好在练倒桩，倒得又不好，他走过来“指导”我，发现我居然没有拉手刹，他的爱车发出一种难闻的气味，我的心怦怦直跳，幸好教练只是铁着脸离开了。我再倒桩时又倒不好，他就忍不住大声叫喊：“怎么倒成这样？你还东张西望看什么？你不会看线吗？”经他这么一吼，我本来不好的心情就更加心烦意乱了，于是我也毫不客气地说：“我就是不会看线。”他不作声，那年轻教练见此状，就过来指导我，我才倒得好些。

　　今天的学习我成了名副其实的“后进生”，许多知识我都不懂，练了好几次都学不好，还让教练“训话”。这种后进的感受、被训的滋味真不好受，我学车的能力不是十分强，但我已经很努力了，面对不同的教练我的学习欲望就不同。那年轻的教练在我练得不理想时并没有批评大声吼我，我心里还保留点自信；那年长的胖教练看见我练不好就凶巴巴地，让我对练习持有恐惧心里，自信心大减，甚至害怕灰心。这不由让我深有感触，如果“后进生”能遇上一位好老师，那多好？他们不生活在生硬的批评教育中，他们不生活在老师好严肃的表情下……

　　我们教育中所谓“后进生”就是学习上存在一定的困难，或者比较顽皮，控制不住自己遵守纪律。在老师眼中“后进生”就是拖后腿，让班级教学水平成绩上不了高层次，让班级得不到文明班，让教师牙痒痒的，恨铁不成钢，成了压在教师心里的一块大石头。于是，没给什么好脸色“后进生”看。今天亲身尝试做“后进生”的滋味，才深切体会我们所教育的“后进”孩子承受的压力是多么的在。明明是已经尽国了，但看见那些题目就心慌头乱，老师却又紧紧盯着自己，不做被老师批评，做不好又被老师教育，本身心里紧张害怕又得不到老师的安慰体谅。导致越学越差！这不由让我想起学期末复习期间我对班上那几位特后进的学生的做法进行反省：为了能在期末考试能交上一份好成绩表，于是我把每天的复习时间都安排得满满的。大部分学生都能一一过关，令人头痛的是老是那几个特后进的学生不过关，甚至不愿意做。我心急如焚，只能有“题海战术”让学生不断地重复做。有一个后进生基础特别差，老是不做作业放学逃走，于是我请家长帮忙，督促孩子晚上检查作业。在学校多与他进行沟通，鼓励他不要放弃自己，对自己多一些自信。对这个叛逆的学生我采用了劝说、鼓励、关心，虽然有时他也没有做完我印发的复习题，但他却有一种积极的愿望学习，终于在期末考试中取得了合格的成绩。而另一个女孩子，可以说是全班最懒的，每天都交不齐作业，有时甚至不交。我每天放学后留下她做作业，只要我不在她肯定会游神去了，作业依然交不到。每发一张复习试卷她都拖着慢吞吞地做，没想到女孩都这么懒，于是我也没有什么好脸色对她，只要求她不断地重做试卷，也没有给予她鼓励。最终，期末考试成绩还是十分不理想。

　　我在想，假如我能再好好引导那女孩，在她最需要别人帮助时鼓励她，为她查漏补缺，或许她的学习信心会增强，不再那么害怕学习，也不再拖拉不做作业……前苏霍姆林斯基说的一句话：“要像对待荷叶上发露珠一样小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠美得可爱，但却十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”陶行知先生也说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

　　“后进生”更需要老师的关心，高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”让“后进生”也能在鼓励、自信中成长！