爱心 耐心 细心 ——有感于初一英语入门教学

　　随着社会主义经济建设的飞速发展，英语在整个国民教育中的地位显得越来越重要。现行的初中英语教材在深度和广度上都有了一定程度地加深。然而英语对现在的初一学生来说还是完全陌生的，他们对英语学习充满着强烈的好奇心，都有一腔要学好它的热情。

　　一开始，英语学习还只是简单的字母、小对话，不用记，容易学，他们觉得很新鲜，很有趣，也很爱学。但英语是一门语言，需要记忆和大量的练习来巩固和掌握。随着教学难度的增加，很大一部分学生会由于各种原因而跟不上学习要求，跟不上走在前面的同学。这时，教师如果不加以注意和防止，这部分同学的好奇心和热情会慢慢地减退，学习后进，进而厌学，最终弃学英语。这自然会给教师的教学带来困难。也不利于学生的学习和成长。

　　那么，如何才能保持学生初学英语的那种兴趣和热情呢？根据学生学习的特征和规路，我觉得教师再教育教学过程中，必须要有爱心、耐心和细心。

　　（一）爱心——关心每个学生的学习情况，可以促使每个学生长久地保持他们的学习兴趣。

　　初一的学生，虽然没有什么英语基础可言，但他们在学习基础、能力、习惯等各方面都存在着很大的差距，这就造成了他们接受学习英语这一新事物的能力和速度有很大的差异。因此，教师要及时了解每个学生的学习习惯，掌握学生的学习动态，针对不同学生情况作出相应的措施，贯彻全面培养学生，兼顾优生和后进生的原则。

　　教师对学生要一视同仁，不能放弃进步很慢的学生。每个学生都有一定的潜力，要靠教师去挖掘。我们要把学生当作是一张白纸，要想在这张纸上描绘出自己的蓝图，最初的几笔最为重要，所以我们应该在每一个学生身上下苦功夫，先把第一笔画好，严格要求每一个学生，关心和爱护每一个学生，尤其要时常帮助和鼓励学习困难的学生，让他们都能在初始阶段能打好基础，学有所成。

　　严格要求学生的同时还要注意少责怪多鼓励，帮助他们树立起一直学下去、并且能学得好的信心。初一学生学英语就像婴儿学走路一样，摔倒了不要紧，要紧的是，我们该对他们多加鼓励。我们不能不再抱有希望而冷言相向。否则，他们就不敢再向前进步，他们的兴趣也会因此消失。

　　我们不能忽视青少年的心理特征。我们要根据不同学生的心理发挥其各自的特长，尊重他们的自尊心和创造性。学生一旦得到老师的信任，他们就会感到温暖，尤其是那些“后进生”。你对他多关心一点，他就会多喜欢你一点。“如果学生喜欢哪个老师，就会喜欢学哪门课。”教师应该充分利用这一点，在课堂上千方百计地调动他们的积极性。例如，让擅长于绘画地的生在黑板上画画，让暂时的“后进生”上讲台做些简单的动作表演等。教师要善于发现他们的长处，不断给予肯定和鼓励，使他们感到自身的价值。

　　（二）耐心——培养学生的学习习惯和基本功，不能操之过急。

　　初一英语更重要的是培养学生的学习习惯、学习能力，教给学习方法等。而能力的培养，方法的掌握并非一日可成的。所以我们就更需要耐心。教师要耐心地告诉学生英语的学习方法，引导学生互相交流经验，或让学习先进的学生向全班同学谈谈自己的学习心得等。在最初阶段教师更要做到耐心地教学，比如，在教字母时，要让每个学生都过关，要不厌其烦地辅导学习困难的学生。只有把字母的基础打好，才能顺利进行单词、句子、对话等基本功教学；只有把基础知识落实好、基本功大扎实，学生的学习能力才能得到提高。学生的学习能力提高了，学生才能学会学习，才能真正尝到学习的乐趣，才能对学习更加充满信心，从而一直保持学习英语的兴趣。

　　初学英语，大部分学生总是不能很快掌握所要求的内容。因此，教师在进行教学时不能操之过急。比如刚开始，“Nice  to meet  you”虽然只是四个单词，但领读几遍后，让他们读，还是不成样子，这就难免会使教师感到焦燥和不耐烦，在这个时候，教师应调整好自己的心情，从学生的角度去考虑问题，我们就会知道确实有些难，需要当老师的进行难点突破，如“you ——meet  you —— to  meet  you ——  Nice  to meet  you”：这样操练之后，学生对这个句子就不会再学得难读了。在教学过程中，教师还要及时不断地调整教学进度和教学方法。一节课的内容虽然不多，但有时会稍难一些，还有很多学生没有掌握，这样我们就不能跳跃前进，必须把前面的内容先落实好及时调整课堂结构和节奏，让学生基本掌握为止。只有这样，学生的积极性才不会被挫伤。同时，教师要注意培养学生良好的外语学习习惯，如课前主动预习生词，课上专心听讲，课后主动复习等。引导学生如何听英语，说英语，教给学生记单词的方法，引导学生同遗忘做斗争等等。

　　这样，学习的方法明确了，习惯养成了，学生才会更有信心去学习接受新的知识。

　　（三）细心——不要忽视学生的每一个进步。

　　初一的学生喜欢表现自己，也希望得到别人的喜欢，特别是老师对自己的表扬。所以我们在教学过程中应该细心一点，注意发现学生的优点和进步，经常表扬和鼓励他们，使学生为争取更多的进步而努力学习。

　　好学生不是逼出来的，而是鼓励出来的。给学生带高帽对初一的小孩子来说，作用是相当大的。有时只是一点小小的进步，在别人看来并不算什么，但如果细心的你进行表扬，他就产生一种满足感、自豪感。学生就是需要一种学习后的胜利的喜悦的经验。即使你只是稍微提一下某个学生的一点长进，在他的内心也都会产生很大的效应，给他们带来成功的喜悦，尝到学习的甜头，从而产生更强烈的求知欲。所以我们一定要细心观察每一个学生，尊重他们，让他们看到自己的每一点成绩和进步。通过上课提问，课堂对话、小测试、小听写等每项活动，都能发现你的学生在进步，通过你的不经意的发现，你的学生感到了快乐，同时也使你自己感到快乐。

　　总之，只要教师用心，保持对学生有爱心、有耐心、有细心，认真地去教，学生就会以更大的热情，更浓厚的兴趣、更积极的态度认真地学习英语。