英语教学中的任务设计

　　闻喜县河底中心校  闫盼盼

　　任务型教学是新课程提倡的一种教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

　　任务型教学课例设计

　　分展示的课例取自牛津版小学英语课本4A的第7单元。本课的教学目的是：巩固时间的表达方法；如何用英语询问时间；能用英语简单介绍自己的日常活动、作息时间； 能够理解并在实际情境中正确使用句型：What time do you…？I…at…Itπs time to…  针对以上的教学内容和教学目的，任务的主题定为：安排好每天的作息时间。

　　1.主题任务：安排好每天的作息时间

　　任务一：信息沟游戏 教师拿出准备好的一个指针可以调动的钟，把钟面背对学生，不让学生看到时间，只将每组的组长叫到讲台前，告诉他们不同的时间，小组内其他成员想知道时间的话就要用Whatπsthetime?来提问，组长会说Canyouguess?小组成员用Itπs…ΠItπstimeto…来回答。

　　任务二：角色扮演和列单子 小朋友喜爱的卡通人物米老鼠从美国迪斯尼来班上作客了，他很想知道小朋友每天的作息时间是怎样的。教师来扮演米老鼠，问大家Whatπsthetimenow?WhattimedoyougetupΠhavebreakfastΠgotoschoolΠhavelunchΠhavedinnerΠwatchTVΠgotobed?接下来由小组成员扮演米老鼠，将小组内的信息收集起来，列一张作息时间表。

　　任务三：调查 每个小组推选代表去别的小组了解其他同学的作息时间，看看自己的时间安排与别人有什么不同。小组代表将收集到的信息带回小组，小组内成员将信息归类排序，然后小组汇报，教师以向各个小组提问的形式收集归纳信息。

　　主题任务设计说明：

　　本课例主题的确定，源于本单元的教学要点和目的；另外，安排自己的作息时间是小学生很熟悉的话题，贴近他们的生活，便于学生掌握和操作。选择米老鼠这样的卡通角色，可以激起学生的学习兴趣和好奇心，加强他们的注意力。任务一的设计是为了巩固时间的表达方法，复习以前学习的内容，为本节课的学习做铺垫。任务二是为了让学生熟悉如何用英语询问时间，并能用英语简单介绍自己的日常活动、作息时间。任务三是对前两个任务学习的强化，采用调查的形式可以提供一定的情境让学生知道该如何询问时间和了解别人的时间安排

　　2.创造性任务：为米老鼠安排南京一日游

　　米老鼠到南京后有一日游的计划，可他不熟悉南京，他想请小朋友们帮助他安排。他知道南京有很多好玩的地方，可他早上要8∶30起床，下午6∶30就离开南京，他想在一天之内游览南京三个最好玩的地方，希望小朋友们能帮他安排一下。要求学生做一张简单的海报，注明米老鼠一天的作息时间、要去旅游的地方及具体的时间安排。

　　任务完成的步骤：

　　在前任务阶段，教师需要帮助学生理解任务的要求及如何准备，如提供南京著名景点的中英文介绍及图片，提醒学生注意米老鼠只能在10个小时之内游览三个景点。对于这种有一定难度的任务，可允许学生在课后以小组合作的形式完成。这种任务强调学生之间的合作和互动，有利于培养小学生分析、解决问题的能力和研究能力。任务完成的情况和评估则要求教师评价每组为米老鼠设计的一日游海报的具体内容。

　　通过对任务以及在小学英语课堂教学中任务设计应该遵循的原则、步骤等相关性理论的介绍，希望能对小学英语教师及相关教师在设计任务时有所启发和帮助。