怎样培养学生的识字兴趣?

　　心理学研究表明：兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动学生探究知识的动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素。学生对学习一旦产生了兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满激情。那么怎样培养学生的识字兴趣呢？

　　一 、采取生动形象的教学方法可以培养学生的学习兴趣

　　学生初学汉字的难点是识记字型。由此应让学生先掌握笔画名称，及笔顺规则，间架结构和常见的偏旁部首。汉字分独体字和合体字两大类。根据汉字的这些特点，教独体字用划笔画，记笔顺的办法让学生识记字型。教合体字除了划笔画外，主要教学生应用偏旁部首和独体字来分析结构。除此之外，还要善于联系儿童生活实际，采取看图，猜一猜。说顺口溜等方法。引导他们的形象思维。如：教“日、月、水、火”这节课应让学生看插图，结合图画猜一猜图画旁是什么字，再读一读，在此基础上分析字型。在分析“日”的字型时，问“你们看太阳是什么样子？”学生回答“太阳是圆的。”这时就告诉学生：古代劳动人民是用画来写“日”这个字的，板书“⊙”后来不断变化，就成了现在这个样子。用同样的办法分析“月、水、火”的字型这样应用图画联系象形字的特点讲字型 ,学生就感兴趣，记的牢。

　　二、 采用不同的方式调动学习的积极性

　　教学生字，教师要将读一读、讲一讲、写一写、练一练，在文中找一找几中教法经常变换。读、讲、写、练、找的方式持续时间过长学生就会感到单调乏味，注意力容易分散。讲、读、写、练、找的方式也要不断变换。如：多读，可以齐读、分组读、分男女读、分角色读、同桌互读、自由读（可朗读，默读，小声读）等各种方式交替进行。

　　组织学生进行一些游戏，不仅能帮学生消除疲乏，还能使学生自然的获得知识，巩固知识。学习前、后、左、右时，教师可以联系实际让学生自己说说黑板在教室的前方，学习园地在教室的后面。启发学生学习“左、右。”同学们你们上课举手是举的是哪一只手？“右手。”写字时压本子的是那一只手？“左手。”下面我们来做一个游戏：

　　左手摸左耳，左手抓右耳；

　　右手摸右耳，右手捉左耳；

　　这样在游戏中复习了这四个字，还在实际中得到了应用

　　三、 经常利用表扬，鼓励等方式激发学生的学习兴趣

　　差生是一个班级的一部分，要注重差生的转化，善于发现差生身上的闪光点。鼓励他们在教学生字以后要开展比一比、赛一赛等活动。这样能提高学生的学习积极性，收到良好的效果。如：看卡片认读、开火车读、对对碰碰读、当小老师读、找朋友。谁对了就奖谁一颗小星星。

　　此外，经常开展一写比赛活动，比赛猜字谜，看谁说的多，就给谁奖一颗小星星。比赛写字，背课文，等这样对培养和鼓励学生学习的积极性也能起到很大作用。