浅谈新时期班主任应如何选拔、培养学生干部 |
| 所属栏目: 班主任论文 更新时间:2019-11-18 点击次数:
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0w.net 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。一个坚强、向上的集体，必须要有个坚强的核心。对一个班级来说，这个核心，就是一批团结在班主任周围攻的得力学生干部。他们以自己的模范行为，团结和带领班集体全体成员去实现班级制定的奋斗目标。一个班级的工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体在相当程度上取决于班级干部工作作风、工作能力和模范带头作用的发挥。因此，班主任必须重视班级学生干部的选拔、培养和任用工作，造就一支具有良好素质的学生干部队伍。
一、重视标准，选准对象，从严要求，方式多样学生干部是否选得好、选得准，对班主任来说，是非常重要的。选准了，工作得心应手；选不准，工作开展起来就非常被动。因此，选择班干部首先要把好标准。
1、重视品行品行是干部的灵魂。班干部要能吃苦耐劳，为人诚实，言行一致，表里如一，有正义感，有原则性。
2、重视学习成绩学习是学生的主要任务，学习成绩的好坏直接关系到干部在学生中的威信，会对工作产生直接影响，班干部的成绩应在良好以上。
3、重视能力能力包括工作能力、组织协调能力、号召能力和语言表达能力。
4、重视表率表率作用是能力和言行的集中体现，班干部要遵纪守法，要尊师爱友，要公私分明，处处能以身作则。
5、要有奉献精神班干部要有为同学服务、为集体服务的奉献精神，有了这种精神，才会在繁忙的学习之余，从事班级管理工作，做到任劳任怨。反之，就会担心当干部吃亏，怕耽误学习，怕闲言碎语，稍不顺心，就会闹情绪，甚至辞职不干。
选拔班干部在班级不同的发展阶段可以采取不同的方法。
在班集体的形成初期，可采用班主任任命制，任命的主要依据是学生的档案和入学时的表现。在经过一个学期的共同学习、生活后，同学之间有了比较深入的了解，班集体已基本形成，这时可进入第二阶段，发动学生进行民主选举。班主任应该充分尊重学生的民主权利，对学生选举产生的干部，班主任要悉心指导，着力培养，积极支持，配合他们搞好工作。第三阶段可采用班长竞选制或班委轮换制。做到这一步的前提是班集体已经建成，学生自我教育、自我管理的能力已基本具备，学生的个人素质和集体意识都得到了较大的提高。这样做，可使有特长的学生进入班干部行列，既为他们发挥特长和提高能力提供机会，还可以带动一大批同学向他们看齐，同时有利于激发学生的参与意识和竞争意识，有利于班级人际关系和谐。采用轮换制后，学生干部重新成为普通学生，有利于他们正确认识自己并发现别人的长处，轮换下来的学生干部一般除了严格要求自己外，更能理解和支持现任班委工作；同样，班干部轮换制级普通同学提供了为班级服务和锻炼自己的机会，也能调动普通学生特别是后进学生的积极性，从而提高全班同学的责任心和自信心，使得大家都热心班级工作，关心班级进步。
二、提出目标，教以方法，精心培育，树立威信学生干部的工作离不开同学们的支持和帮助，更不能离开班主任的悉心指导。班主任对他们的要求和期望不能操之过急，应有一个循序渐进的过程。
首先，要制定一个明确的奋斗目标。要让学生干部做到愿管事，敢管事、会管事、管好事、独立处事。这个目标既包含着班干部由被动到主动的过程，也包含着班主任由主角慢慢成为幕后指挥的过程。
其次，要教给他们工作的方法。班主任应重点培养学生干部的工作能力和解决问题的能力，教会他们考虑问题的方法，布置总结工作的方法，与后进生交友的方法，抓突出问题的方法等。
第三，要帮助他们树立威信。班主任的威信高低是一个班级工作好坏的标志。要使他们在班上能顺利开展工作，并在同学中有较高的威信，除了干部自身要在品行、人格、修养、工作、学习等方面努力外，还需要班主任的热情帮助。如取得成绩时，应及时予以表扬肯定；在工作中存在失误时，要耐心教育帮助；对班干部组织活动要大力支持，并积极参与，做好他们的后盾。
第四，要敢于放手，当好参谋。班主任对班干部要敢于放手，要给他们相当的权力，让他们独立自主地开展工作，充分发挥他们的才能。在他们工作过程中，班主任放手不等于放任不管，要帮助他们出点子，想办法，当好参谋把好关，为他们排忧解难。
第五，要实事求是，一视同仁。对班干部工作、学习、纪律等各方面的表现，班干部要实事求是给予评价，对班干部的要求比对普通同学的要求更严格，对班干部存在的问题应该批评的要批评，决不能袒护。
三、从严要求，加强教育，提高素质，乐于服务学生干部尽管在各方面都有良好的基础，但他们毕竟年龄小，可塑性大，所以，在选用学生干部的过程中，一定要加强对他们的教育和管理，要让他们真正懂得当学生干部是锻炼自己，展示才华的好机会。此外，班主任还要定期召开班干部会、经验交流会，及时总结阶段性的工作，教育他们注意提高自己分析问题、处理问题的能力，学会客观、公正地处理问题，平时从小事做起，以身作则，用实际行动“感染”学生。来
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