小学班主任要担任好“三员”角色 |
| 所属栏目: 班主任论文 更新时间:2019-11-25 点击次数:
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0w.net 在小学生中，由于独生子女、留守孩子、单亲儿童的人数不断增多，给班级管理带来了很大的难度。这就要求班主任不断适应学生结构的变化，采取与之相适应的管理方法，定位好自己的角色，努力当好观察员、协调员、保健员。
一、 担任好观察员角色作为小学班主任首先要当好观察员。仔细观察全班每个学生特别是独生子女、留守孩子、单亲儿童的表现，了解和掌握班级动态，让学生把一个个真实的自我充分展现出来，不足暴露出来，以便及时有效的对症下药。
对学习有困难、行为有偏差的独生子女、留守孩子、单亲儿童，班主任观察的触角不仅仅在课堂，更应该伸到课外；不仅仅在学校，还要伸到家庭和社会。班主任一个人的精力毕竟有限，要培养班级小观察员，充分发挥小观察员的作用，及时收集、研究、反馈小观察员所观察到的第一手资料，采取合理的时间、有效的方法来帮助教育独生子女、留守孩子、单亲儿童健康成长。
二、担任好协调员角色有人说，班主任是润滑剂。这说明班主任主要职责就是协调，因此作为小学班主任要充当好协调员的角色。
小学班主任虽说是天底下最小的主任，但是需要协调的关系却很多，主要有以下这些关系：
1、协调班委会与少先队之间、班干部与班干部之间、班干部与学生之间、学生与学生之间的关系，让班级形成一个和谐、团结、向上的人际关系。
2、协调班级各学科任课教师之间的关系，使其形成良性组合，发挥最佳效力。
3、协调班级学生与任课教师的关系，正确处理他们之间发生的矛盾，树立尊师爱生的良好氛围。
4、协调班级学生与学校领导及各职能部门之间的关系，做好上通下达的工作。
5、协调本班与兄弟班级之间发生的矛盾，加强与兄弟班级的团结，形成平行班级之间既相互竞争又相互合作的新型关系。
6、沟通学校、家庭、社会三大教育渠道的关系，使其形成一股合力，共同促进学生的成长。
如果班主任不能很好的协调和沟通这些关系，那他所管理的班级就很难形成一个和谐向上的班集体。
三、担任好保健员角色新时期人们对健康的理解包括两个方面：生理健康和心理健康。小学生正处于长知识、长身体的起始时期，他们的生理和心理正处于迅速发展、剧烈变化时期。此时期，班主任要对全班几十个学生的生理、心理健康发展负责，要积极主动地配合有关教师充当保健员的角色，使学生身心健康成长。
在生理健康方面要培养教育学生养成讲究起居饮食卫生的良好习惯，坚持锻炼身体，不挑吃穿。由于独生子女、留守孩子、单亲儿童的不同家庭环境，他们大多在心理上存在着唯我独尊、情感自闭、孤独自卑等问题，因此，在心理健康方面班主任要着重培养培养学生体验快乐、保持愉悦的心境和情绪；培养学生的自控能力，保持较高的学习和工作效率，以达成既定目标；培养学生不怕失败、耐受挫折的能力，做到“得意不忘形，失意不气馁”；培养学生寻求外在支持、改善人际关系的能力，学会靠外力克服面临的危机、缓解承受的压力。
实际工作中，小学班主任的“三员”角色会因时间、地点等因素在不断变换，需要班主任适时转换角色、灵活把握角色定位、善于改变教育方法，这样，班级管理就会达到理想的育人效果。来
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