如何培养学生的交际能力 |
| 所属栏目: 班主任论文 更新时间:2019-11-27 点击次数:
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0w.net 当我们送花给别人时，首先闻到花香的是我们自己。一句温暖的话，就好像往别人身上喷香水，自己也会沾到两三滴。那种孤芳自赏，不与人交往的人是享受不到与人相处的快乐的。因此，学生从小学会与人相处、学会与人合作是一项十分重要的任务。那么，如何锻炼孩子们的交际能力呢？班主任不妨从以下几个方面入手。
一、创设情景，丰富口语交际内容有人说，口语是社会生活的入场券，这话是很有道理的。交际能力的核心是说话能力，因为交际的最直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际？会说，说得巧，答得妙，其交际成功的可能性自然就大。作为一名教师就应该设法在课堂有限的时间和空间范围内，充分利用教学媒体和生动活泼的教学方法给学生创造一个全方位的、运用语言的环境，使学生能在一个模拟的、有控制的“真实的”语境中学习，提高运用语言的能力。如：教授《春天在哪里》一课，可以通过课件，播放《春天在哪里》的音乐，同时用语言渲染，把学生带入万物复苏、鸟语花香的春天的美景中。在此基础上，引导学生交流自己所见到的春天景象，感受春天的美丽，抒发自己内心的情感。在《未来的桥》的教学中，可以用课件展示造型不一的各种桥的画面，学生在观察画面的同时，展开丰富的想象，自由设计未来的桥是什么样子，并在同学之间展示、交流。这一情境的创设不但提高了学生口语交际能力，而且活跃了学生的思维。创设情境时，要注意不能流于形式，把教学主体放置到语言情意中去，才能产生良好的教学效果，使学生的交际能力得到培养和提高。
二、锻造心情，学会理解谅解别人心情是心田的庄稼。只要心脏在跳动，心情就播种着，活跃着，生长着，强有力的制约着我们的生存状态。班主任要教会学生“理解万岁”。
学会“换位”思考。有一次，在《拉着你的手》主题班队会上，小婷一边双手高举宣纸“若不能原谅彼此的小缺点，便不能让友谊长存”，一边说：“我很喜欢拉伯鲁耶的这句名言，俗话说‘金无足赤，人无完人’，每个人中总会犯小错误的。朋友之间不能斤斤计较，应该学会宽容。心胸开阔可以使人心情舒畅。”边说边走到队员小艳面前，“还记得那次我帮生病的尘抄写回家作业题目吗？你以为我是在为他做作业，于是摆出一副班长的严厉模样，批评我的不是。当时，我很气愤，眼睛瞟了你一下，拿起书包就走了。请原谅我当时的固执。”说着伸出了小手，两双手紧紧地握在了一起，全场观众热烈鼓掌。是的，面对误解，一笑而过是一种坦然宽容，此时，你会惊奇地发现，原来有一种爱就叫——理解。
三、营造氛围，参加各种体育活动体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且更需要胆量。这胆量，正是人际交往所必需的一种要素。孩子由于缺乏经验，在初次参加体育活动中可能会出现差错。对此，班主任不要过多指责，以免影响他们交际的信心。班主任要鼓励孩子经常参加各种体育活动，这既有利于提高孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于提高交际能力。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际；合适的对手，往往就是友谊的伙伴。
四、置身自然，“春光”染绿孩子双脚利用节假日，我们班主任可以与孩子一起走出校门，走向社会，走向大自然，可以增长见识，陶冶性情，也可以培养兴趣，开放胸襟。旅游是一种开放性活动，交际也是开放性的，两者是相通的。交际需要袒露自己，需要主动和热情，一个沉默寡言、性格内向、不爱活动、自我封闭的人，怎么会有很强的交际能力呢？在旅游中，孩子可以接触到一些新的对象，了解新的交际内容。旅游结束时，孩子的见识广了，朋友多了。
孩子年龄较小，交际方法、交际尺度及交际对象等均掌握不准，班主任必须当好孩子们的交际参谋，为孩子的交际把关。例如，告诉他们切不可与不三不四的人交朋友，切不可轻信陌生人，交际之中应提高警惕。当孩子年龄尚小便萌生了对异性朋友的特殊好感而过于亲密时，应主动给予“灭火”并讲明道理。当孩子一味贪恋交际而影响学业时，也必须适度地泼一泼冷水。
学生是祖国的未来，民族的希望，未来社会的建设者。良好的人际关系不仅有利于孩子的健康成长，而且可以为学习创造一个和谐的环境。孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”老师们，立即行动起来，采取得力措施，将中华民族的下一代培养成为活泼开朗、充满朝气、积极向上，并且善于交际的优秀小公民。来
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