小学教科研计划2 |
| 所属栏目: 教导处范文 更新时间:2019-12-13 点击次数:
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0w.net 一、工作思路：
在上级教科研部门的指导下，根据学校总体工作安排，在学校各兄弟部门的大力支持下，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。在教科研工作中，坚持以教学为中心，以质量为根本，以课题来带动学校教育教学研究、以案例研究促使教师深入钻研课堂。全面提高教师的理论素养和实践能力，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。努力打造一支有思想、能钻研的优良的师资队伍，逐步树立 “和小”科研品牌。
二、工作目标：
1、加强课题研究管理，确保课题研究扎实有效
2、继续实施牵手工程，提高学校教师科研水平
3、利用网络教研平台，促进教师个人专业发展
4、积极开展科研活动，浓厚学校整体科研氛围
三、工作重点：
（一）注重科研制度建设，形成科研教师梯队
目前学校已基本形成以教科室为主，以学校课题组、学科教研组和年级教研小组“三位一体”的教育科研管理网络。为了促使学校科研长效发展，我们必须逐步建立并完善相应的科研制度，对学校的集体培训活动、教研组活动、沙龙活动等一系列的科研活动进行初步规范，进一步健全教科研组织、建立相关考核制度，以形成完整、规范、科学的教科研目标管理体系。开学初，学校教科室、课题组、学科教研组、年级教研小组的有关负责人要能够依据本小组的实际情况，切实制定出学期工作计划和目标，学期结束学校将依据各小组发展状况进行综合考核。同时，在本学期中教科室将重点扶持、培养一批对教科研比较热心并有一定造诣的优秀教师，加强对学校教科研骨干教师的培训力度，形成一支富有战斗力的“科研型”教师发展梯队。
（二）加强课题管理力度，规范课题管理体系
课题研究是教科研工作的主体，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。目前，学校已有两项市级课题顺利结题，现在有一项立项待批课题，三项正在研究的课题《促进教师专业化发展》《小学数学课堂教学状况、问题与对策的研究》《小学生学习英语情感的发展性评价研究》，对于这三项课题，各课题组要认真制订本学期的课题研究计划，进行深入研究，重视教科研资料的搜集、整理，及时进行总结，撰写研究报告，并要及时将各项成果上传到学校在《都乐网》上的教科研平台上课题网上。教科室将加强对各课题的过程管理，并为各课题研究提供理论依据和方法指导，进一步完善我校的课题研究体系，提高课题研究的实效，有目的、有计划的、有重点地开展全校教科研工作，发挥教研组工作的积极性、主动性促进教科研工作的创新。在研究过程中重视“四个强化”：
1.强化课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，每一个课堂都能成为研究的基地。使课堂教学逐步形成模式。
2.强化理论与实践的相互促进。一方面以课题组为单位，有计划、有组织地开展理论学习活动，以此拓展校本培训，提升教师素质；另一方面要优化课题组管理的操作层面、运行机制、评价机制等，充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神。
3.强化个体研究与集体研究的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，要求出台的每一节展示课必须是集体备课教案的展现。
4.强化基础学科和其他学科的相互渗透。促进学生全面发展“课题组成员中有语、数、音、体、美等学科的教师，在课题研究中各类学科要相互渗透，协同作战。
（三）利用网络教研平台，促进教师个人专业发展
1.深入学习教育理论
本学期教研室将结合”阅读年“活动，立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。
基本要求：阅读教育教学专着。每学期阅读一本教育专着、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。
采取措施：利用网络在《都乐网》上开通个人博客，通过写博客的方式交流和研讨自己的读书心得、体会、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。使老师们在学习中更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴。
2.开展网络教研研讨
利用我校是广西基础教育部的基地校的优势，在《广西基础教研网》开辟我校的科研研讨圈子，在网络平台上进行教学课例研讨、点评、交流，提升我校教师的科研水平，促进教师专业化发展。
（四）继续实施牵手工程，提高学校教师科研水平
继续开展”牵手“工程，即”四牵“：新老教师手牵手；我与名师手牵手；与瓦厂小学牵手，与片区学校牵手。
1.新老教师牵手
继续做好”青蓝工程“建设工作。发挥骨干教师的”传“”帮“”带“作用，培养有后劲的年轻教师，使她们快速成长，能在教育教学工作中独当一面，逐渐形成自己的教育教学风格。
一年级：（语文） 谭洁——杨燕英 （数学）李玲——王银秀
二年级：（语文） 叶华——周柳余 （数学）刘兰芳——蔡珍
三年级：（语文） 杨芳——付小红
2.新老年级牵手
新老年级牵手形成低、中、高三个教研小组，以便于更准确地把握年段知识点，有利于互相交流，相互促进，共同提高。
3.学生大手牵小手
充分发挥学生之间的互助力量，让高年级学生帮助低年级的学生进行拼音检测，促进一年级学生拼音水平的提高。
4.与瓦厂小学牵手
”手拉手“结对活动是区教育局落实科学发展观的具体举措，是促进城乡基础教育均衡发展的有效方式。本学期我们将继续做好与瓦厂小学的”帮扶“工作，尽心尽力帮助瓦厂小学，努力缩短瓦厂小学与我校的差距，并在活动中不断提升我校的办学、教学、科研水平。
（五）开展专题研讨活动 ，浓厚学校科研氛围
1、注重沙龙研讨：”教科研“沙龙活动是我校教科研活动的一个窗口。这是一个开放的平台、这是一个属于教师自己的舞台，在本学期中我们将深入推进”教科研沙龙“活动：语文——课外阅读指导、习作（”要素组合方式“在评改作文中的运用；数学——解决课堂现状问题的策略；术科——促进学生发展性评价研充等活动分发挥沙龙活动的引领作用和示范作用，切实发挥其应有的作用。让更多的教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，逐步提升教师的理论功底，养成善于反思的习惯。
2、开展案例研究：课例研究是一线教师走进课改的突破口，也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。在本学期中，学校教科室将连同教务室共同举办”资深教师竞赛课“及”新教师亮相课“。通过教学现场观摩、课后反思、交流点评、等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断提高自己分析和反思的水平，提高驾驭课堂的能力。学会发现问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。
3、提高教师朗读基本功：聘请专家对全体教师进行朗读培训，提高教师的专业基本功。
4、开展论文征集活动：学校教科室将以省教育教学论文评选活动为平台，积极组织教师撰写教育教学论文。对其中的优秀论文鼓励教师积极向省市级各类教育教学刊物投稿，促进学校整体科研水平发展。
四、工作安排
九月份：
１、制定学校科研计划。
２、召开开学校科研工作会议，布置本学期科研工作。
３、各课题承担者制订阶段性研究计划。
4、利用科研组活动组织教师学习有关课题材料及教师个人专题讨论。
5、各子课题组确定上课内容，共同备课。
6.组织参加城区组织的期末分析会及教材培训会。
十月份：
１、科研组例会：开展课题沙龙活动（1）。
2、开展课题组资深教师竞赛课活动（语、数、艺体组分别展开）。
3、参加城区学习研讨活动。
4、做好有效课题结题工作。
5、与瓦厂小学开展”手拉手“活动。
十一月份：
1.课题例会：开展课题沙龙活动（2）。
2.选送一批教师出外学习，请名师指导。
3.聘请专家来校听课、讲座。
4.组织教师参加优秀教学论文、案例评比。
5.参加城区学习研讨活动。
十二月份：
1.课题组长例会：开展课题沙龙活动（3）。
2. 新教师亮相课。
3.组织老师做好期末课题总结工作。
4.做好各课题资料整理工作。
一月份：
1.各课题组长上交子课题总结。
2.科研室做好总结工作。
3、成各级课题的研究阶段工作及学校教科资料归档工作。来
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