对语法教学和英语教学的感悟 |
| 所属栏目: 英语论文 更新时间:2019-12-22 点击次数:
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0w.net 铁一中 黎燕胡老师就语法教学开展更深入的讲解和介绍，就高中语法的重难点进行分析和实例讲解，提出现代语法教学的新理念。根据新课程标准的要求和精神，高中英语语法教学，不再是死记硬背，而是突出语法的运用，突出语法学习过程的观察、思考和归纳。所以我们英语教师要注意在语法教学中的一些指导思想。
英语教师要明确语法教学的原则。一、重视学习与习得的结合。学习的目的在于提高学生英语的准确性，而习得的目的在于提高学生英语使用的流利性。讲解语法时尽量给学生创造语法习得的学习环境。我们教师要明确，我们是在帮助学生构建知识，而不是告诉他们结果，告诉他们规则后让他们死记硬背，相反的，教师要留给学生时间去观察，猜想、探索、归纳、类比、质疑等，让学生积极参与，自己在脑中构建语法知识。
也正因为如此，我们在日常教学中不应太过注意纠正学生口语表达中的点滴语法错误，这会挫伤学生学习的积极而是鼓励他们尽量开口，在不停的犯错过程中，取得进步，习得语言。
二、语法教学要实现形式、意义和语用的统一。创设语言情境，让学生的实践、体验过程中习得语法。要少讲理论，多讲生活，在学习中去运用语法的实例。
其实我们英语语言教学，无论是语法教学还是语言教学，都应该满足以下基本原则：
1.使得学习机会最大化，最大限度的缩小教与学的差距，促进积极的课堂互动，培养积极主动的学习者，提高语言意识，激发学生本能的发现力，发展综合语言技能。2.力求语言输入情境化，确保语言与社会生活相关性，提高文化意识。
那么究竟如何学好英语？英语学习原则的系统又是什么呢？胡老师认为，学好英语，学生要有良好的习惯，教师要有正确适当的引导。具体说来，即1. 大量的背诵和活用练习结合。“语言是种习惯行为，背诵才能形成习惯”。要背诵和练习结合起来，要背诵中有练习，练习中有背诵。使语言节奏和身体活动节奏一致，要以所背为模式，一所练为变化，做到所背不离所练。
2. 精学和范泛学相结合。
3. 求易学习和求难学习相结合。
4. 整体学习和重点学习相结合。如整个单元中核心语法和词汇的学习。
我们身边都不乏英语学生的成功人士，他们的成功和经验，给了我们一些学好英语的启示。看看以下成功人士，是如何学习英语的。
1.戴尔国际校长，彭铁城：首先，模仿是最好的老师！他认为模仿是学好英语的基础。再者，重复是技能之母！只有不停的反复、重复，才可能真正掌握语言的技能，学好英语。
2.中国人民解放军通信工程学院少将副院长，钟道隆。 钟院长提出“逆向学习法”来学习英语：即逆急躁浮躁，主张树立长期学习刻苦的思想；逆凭空的强化和提高；逆为纯应试而学；逆学习中的苦脑。
然而，学好英语的关键是什么呢？
一、要克服母语的影响。二、要在实践中培养语感。
所以，我们教师在教学过程中，要讲得“少”、引得“巧”，帮助学生学得“精”、用得“活”、想的“深”、悟得“透”，最终可以攻克英语语法，攻克英语学习。来
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