八年级语文培优扶困方案

　　半期考试后，我八年级语文组每一位教师都对所任班级的学生成绩做了认真仔细分析，主要存在的问题是：贫富差距较大;优生数量不多且缺乏稳定性;学困生占了相当大的比例，特别是普通班，近半数学生尚未及格，优生寥寥无几，情况令人堪忧。其原因主要有以下几个方面：首先，学习态度不端正，课前不预习，听课不认真，不动脑，不动手，不主动答疑，课后不复习不巩固，作业相互抄袭，应付了事。第二，基础差，没有读书习惯，多数学生纯粹没读过课外书，语言表达能力极差，作文写不出两句通顺的话。第三，缺乏语文学习的兴趣，根本谈不上学习的积极性、主动性。第四，没有养成良好的学习习惯，没有掌握有效的学习方法。第五，缺乏有效的家庭教育和有力的监管督促。

　　根据上述情况，为全面提高八年级学生的语文成绩，特拟订培优扶困方案，内容如下：

　　一、多找学生谈话。让优生和准优生认识到自己的知识缺陷，让学困生端正态度，明确学习目标，树立信心，变被动学习为主动求知。

　　二、教师要努力改进课堂教学方法，增加课堂教学的趣味性，激发学生语文学习的兴趣，并加强启发诱导，充分调动学生主动思考、积极答疑的欲望，以提高课堂学习效率。

　　三、加强对准优生和学困生的学法指导。如课前如何预习，课堂边听边记，课后怎样复习等。

　　四、分层次加强训练。优生适当拓展，准优生加强针对性训练，让优生更优，准优生变成真正优生;学困生强化基础训练，书写训练，争取书写规范，基础知识少丢分，尽最大努力减少不及格现象，早日脱贫。

　　五、强化检查督促。课前指名提问，检查对所学知识的复习巩固和对新知识的预习情况;科代表组织各小组检查周末和节假日作业完成情况;晚自习检查词语、文学常识与名著阅读、古诗文及优美现代文的识记积累情况;平时随机抽查文章的阅读理解和精彩文章和文段的背诵情况。

　　六、制定进取目标。根据学生现状制定学期考试和学年考试的进取目标，并经常提醒学生牢记目标。

　　七、利用早读、晚自习加强辅导。早读指导学生多读，晚自习主要讲评同步练习，重点讲解详细讲解学生的难点问题。

　　八、开展结对帮扶和小组学习活动。本着学生自愿的原则，开展一优一困的结对帮扶活动和小组学习活动，让学困生有师可从，有难能解。

　　九、加强家校联系。防止周末和节假日出现监管真空，让家长和老师密切配合共同监管好学生，让他们养成良好的学习习惯。

　　十、严明赏罚。对学习态度端正的、积极主动学习的、有明显进步的学生应大加表扬、鼓励;对态度不端正的、懒惰成性而又屡教不改的顽劣学生需严加批评，在必要时可在原则范围内适度惩戒或联系家长协商处理办法。