怎样开展情趣性英语教学

　　梁红梅

　　摘要：如何激发学生学习的热情，最大限度地发挥其学习的积极性?这个问题一直以来都是从事教育教学工作者长期探索讨论的问题。在初中英语教学的实践中，我常常感觉到学生对学习英语的热情时冷时热，细析其中原因，就会发现教学的情趣多少同学生学习热情的冷热有直接关系。因此，要提高学生学习英语的兴趣，有效提高初中英语教学的效果，情趣教学有必要纳入初中英语教学的全过程之中。

　　关键词：初中英语;情趣教学;提高兴趣;

　　情趣教育实质上是一种情感交流和互动。情趣来源于兴趣，想要英语教学全过程能寓教于乐，收到满意效果，就应重视提高学生学习英语的兴趣。情趣教育没有固定的模式，主要是通过师生的互动来完成。因此，作为教师，必须针对初中学生普遍活泼，对新鲜事物充满好奇的特点，采取多形式多角度方法去满足学生心理需求，进而达到教学效果。

　　一、围绕课文内容，创设新奇情景。

　　大家知道，初中英语课程的内容难易相宜，既有知识性又有趣味性，针对课文内容，教师在准备教案时，就要以生活为背景，以兴趣作牵引，尽量把课文中涉及的景物寓于各种能听、能看、能触摸的情景中去。如在七年级上册Lesson 94中主要是让学生学习如何购物，我就利用教室讲台和学生的桌子作为百货商店的“柜台和货架”，利用学生现有的笔盒、书本、瓶子、钢笔、书包、衣服等当百货商店的“商品” 分别向学生介绍“This issupermarket.These/Those are……There is /are ……”用写有“open”、“closed”的牌子，挂在“百货商店”门口，介绍句子“Thesupermarketis open/closed”同时让学生分别扮演“shopassistants”和“customers”，进行“shopping”情景对话。并要求“买”、“卖”双方都要尽可能用学过的各种购物用语和礼貌用语。如：What can I do for you?What would you like.What kind of clothes/pencil-box do you like…..? How much is it/How much are they? How many/books/pens/bottles of waterdo you want ? Here you are/here’s your change/Thank you……这样，通过轻松愉快的互动表演，既活跃了课堂氛围，又学会了要掌握的新知识，并巩固了本课的句型和知识要点，在学会新知识的同时，也间接提高了同学们的语言交际能力。因此，教师在开展情趣教学过程中，必须深入研究教材，最大限度发掘课文中的情感和兴趣因子，以不同的教学内容为依托，设计出灵活的教学方法。

　　二、要最大限度地运用好多媒体工具。

　　利用电脑教学是我校教学的要求，把丰富的电脑图片与课程内容有机的结合起来，可以极大地调动起学生学习的兴趣。如在Book 1 Unit 7学习“What does he look like ?”这个单元中，为使学生迅速学会并掌握two big eyes、long hair、short、tall这些单词、词组，我在电脑网上下载了学生熟悉的美国Bush的图片，在上课时，利用电脑将他变身，长头发“long hair”;短头发“short hair”;高的“He is tall.”;矮的“He is short.”;金头发“He has blonde hair.”，又曲又长的头发“He has long curly hair.”，肥的“He is fat/a little bit heavy.”，瘦的“He is thin.”等等，使学生在热烈的气氛和浓厚的兴趣掌握这些单词和词组，取得最佳的教学效果。因此，初中英语的情趣教学，已经不再仅仅是停留在一块黑板一支粉笔这个低层面上，而应该根据不同教学内容运用不同的多媒体教学，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、幻灯片、图像等等。从而能以最佳的情景、色彩、语言效果、画面音乐和刺激学生的“味觉”，从而达到更佳的理想的教学效果。

　　三、要设计和开展形式多样、内容丰富的比赛性游戏活动。

　　众所周知，有竞争才有进步。初中学生普遍都有好胜的特点，一个活泼的竞争性学习气氛，会更有利于改善并提高教学效果。因而教师要经常将竞争机制引入并贯穿到课堂教学中。如以学生小组为单位，进行经常性的分组组词比赛，要求他们找出单词中含有某个因素以及构词法，看谁做得好，找得快又多，那谁就是获胜者;又如设计和开展各种英语知识PK比赛，采用抢答和必答等环节来完成等等。除开展书本中有提供的游戏外，也可结合实际改编各类有趣的游戏，通过寓学于乐的活动，让学生在愉快中掌握英语知识。实践证明，有竞争性的游戏活动，不仅可以激发了学生的兴趣，还能极大地提高了学生的学习效率，往往会收到事半功倍的效果。

　　四、要发挥优秀学生的正面带动作用。

　　初中学生有一个普遍的特点，就是凡事好胜表现，对此，教师必须那利用一切机会给予正确引导，特别是要善于以优秀学生带动其他学生的全面进步。如2005年我任教并辅导的黎元炜同学获得中央电视台第六届CCTV“希望之星”英语风采大赛广东省赛区中组比赛二等奖。学生们对她表演英语节目非常感兴趣。于是，我一方面在早读课时候让黎元炜同学进行英语领读;另一方面又以自己所在班级为单位，设立英语对话小组、故事组，将课文中的对话片段编写成节目，让同学互相进行表演，使学生学习英语的兴趣越来越高，并以此来不断丰富情趣教学的内容。

　　情趣教学是现代教学的一种新的方法，表现在初中英语的教学中，传统的英语教学模式往往使学生对学习英语感到很苦很枯燥无味，但情趣教学可以有效地激发和培养学生学习的兴趣，进而提高教学效果。因此，从我从事20多年来的英语教学实践中，深刻地认识到：初中英语教学必须引入和深化情趣教育，情趣教学是实现素质教育不可分割的一个有机组织部分。