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0w.net 教师的授课是乏味的，学生的学习就是被动的，课堂缺乏生气学生则缺乏活力，教育效果自然不理想。只有生动的课堂才是高效的课堂才能激发和更大限度地提高学生的学习兴趣。那么如何能使课堂生动高效呢?进行生动有趣的课前交际很重要。以下几点是我在实践中的一些体会。
一、free talk教师在讲授新课前可和学生作简单的语言交流在教师的启动下和适当的引导下自然过渡到新课的学习上这不失为一种轻松而有效的方法很多课型都可用此法。这样全体学生进入良好的准备状态激发了他们的学习兴趣从而产生了一种探求知识的渴望。
二、自编短剧调动学习积极性。学习要“学以致用”而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后要会开口说英语。为此我会不惜花费时间让学生到台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下我按座次同桌轮流登台表演或者他们再邀请别的两三个同学一起表演他们课前已编排好的短剧剧情可依照已学过的课文的情景也可自己创设情景但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做为了复习旧课而这种复习不是简单的重复而一种创造是语言的活用从而加深对新学内容的理解最终达到“学以致用”。自编自演课本剧让学生在笑声中复习巩固旧知识避免了让学生紧张得窒息的提问复习法而收效却远远超过后者这点我深有体会一些学生毕业后仍恋恋不忘他们英语课上的精彩表演。包括我本人很多时候也为学生的奇思妙想而折服
三、课前五分钟演讲每次课前请一位学生背诵一篇文章可以讲一个故事、笑话等要求声音响亮、发音准确、速度适中力求使大家都能够理解。然后让他提几个和文章有关的问题提问下面的学生。最后教师做简要的总结可进一步扩展话题也可鼓励表扬某些学生或者针对文章内容教给学生一些课外知识当然这对教师的要求就比较高了。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语而且提高了学生的心理素质。在很大程度上也激发了学生的学习英语的兴趣。 来
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