如何培养小学生学习数学的兴趣

　　在教学过程中，经查听到学生说数学科很难学，没有学习的兴趣。没学习的兴趣，我认为这就是数学成绩底下的根本原因。兴趣是学生获取知识的内部驱动力。在数学课堂教学中培养小学生的兴趣至关重要，如果学生对所学知识感兴趣，那么就会注意力集中，思维敏捷，记忆深刻，从而取得优异的成绩。因此，教师如何培养学生对数学产生兴趣，对学生掌握基础知识和基本技能，发展智力有着重要的意义。下面结合教学实践，谈谈如何培养学生学习数学的兴趣。

　　一、培养融洽的师生关系。

　　融洽的师生关系，是培养学生学习兴趣的基础。如果学生喜欢数学老师，往往就会喜欢上数学课。师生情感的融洽，关键是教师对学生的热爱，只有在爱的氛围中，才会激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师应保持冷静的头脑，和善地对待学生，谆谆教导，循循善诱，晓之以理，动之以情。这样建立起来的师生间融洽的情感就能转化为学生学习数学的动力。

　　二、把数学知识运用与生活实践结合起来。

　　我们都有这样的教学经验，学生在书面计算时经常出错，但是说到买东西，学生计算就快而准。其实这就是把数学知识与实践结合起来取得的效果。实践中有许多问题要靠数学方法来解决，小到买卖物品，大到设计制造，都要用到数学。教师应避免枯燥的数学运算和死板的公式运用，而是把数学知识与现实中的问题结合起来，让学生运用所学的知识解决实践中的问题，这样学生会感到数学是有用的，并且学生在运用所学知识解决实际问题之后会产生成就感，这样会促使学生对数学产生浓厚的兴趣，从而自发地学习数学。教师在每节的教学中，都应充分准备尽可能多的生活中的事例，这样学生会感到数学并不抽象，数学就在身边，学生会增强学习数学的信心，兴趣也就自然形成了。

　　三、灵活运用教学方法，促进学习兴趣。

　　采取新颖的教学手段，灵活的教学方法，是我们教师培养学生学习兴趣的基本功。

　　1、创设学习情境。数学是一门抽象的学科，而小学生的认识又处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，且儿童的学习是以无意注意为主的，我们应根据儿童的心理特点，结合教材内容，创设形象生动的学习情境。设置悬念、讲故事等方法都可以用来创设学习情境，对刺激学生积极主动探索求知的欲望，启迪思维，培养学习兴趣具有十分重要的意义。

　　2、在教学中重视操作。心理研究表明，小学生的认识是从操作开始的。在教学中，如让学生亲自动手操作实践，通过摆一摆、比一比、量一量等活动，使他们在活动中学到新知识。这样既集中了他们的注意力，又活跃了课堂气氛，而且也激发了学生的兴趣。这样就会得到事半功倍的教学效果。

　　3、在教学中强化竞争意识。好胜心也是小学生的心理特征之一，他们在学习中往往争强好胜，成为“优胜者”是他们的目标之一。因此，教师要很好地运用学生的好胜心理尽量把竞争意识引入到教学中来，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。课堂中可经常组织各种形式的比赛，如低年级的“开火车”口算比赛，看谁做得又对又快等，调动学生动手动脑，踊跃参与活动，促进学生的学习兴趣。

　　四，培养学生正确的学习方法，让学生保持学习数学的兴趣。

　　正确的学习方法可以使学生提高学习效率，少走弯路，使学生迅速地掌握所学知识，从而避免枯燥。学习数学不应依靠在题海中的遨游，而是要掌握规律，理解知识，形成能力，这就要求教师在日常教学中要引导学生发现数学知识运用的规律，从而对知识产生更深的理解，通过课堂上认真听讲，课后的复习巩固，查漏补缺，自习课的不懂就问，讨论研究，逐步将知识融会贯通，形成自己的能力。教给学生学习的方法，这就等于给了学生开启知识之门的钥匙，学生会在正确方法的指导下，迈向成功之门，这样学生的兴趣才会持久保持。

　　总之，教师的责任在于时刻唤醒学生学习的兴趣，并使之能够长久的保持。学生有了学习的兴趣，才会主动地学习。培养学生的兴趣是教学任务的重中之重，所以我们每一位教师都应该重视培养学生学习的兴趣。