现在信息技术对语文教学的积极影响

　　(一)能够激发学生的学习兴趣和热情

　　兴趣是学生学习能力增强的关键因素，因为兴趣是最好的老师，如果学生对一件事情没有兴趣的话，他们没有学习和接受知识的意愿，这必然会导致教和学的双方都很辛苦。教师利用现代教育技术的多元化和生动灵活性来设计教学过程，把课本里的相关知识点与现代教育技术结合起来，采用多媒体的教学方式，能调动起学生们的积极性。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教育技术表现手段多样化的特点，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣贯穿整个教学活动。由于多媒体的教学包含着与课本知识不一样的声音、图像、视频等多维的感官刺激，激发起了同学们的学习兴趣和热情，加深了同学们的深刻印象，这将有利于学生接受知识能力的提高。

　　(二)发挥了学生的主体作用

　　“21 世纪的课堂，应该是学生真正成为主体的课堂。”21 世纪语文教学的重要任务是全面提高学生的语文素养，要做到这一点就必须在课堂教学中积极引导学生敢于参与，乐于参与，善于参与，真正做到自主学习，自主发展。这就需要教师与学生的良好教学合作。老师利用现代教育技术的教学来转变传统的教学手段，鼓励学生积极参与到教学过程的每个步骤中来，发挥好学生在教与学过程的重要主体作用，真正形成自主学习、相互合作和自主提高的学习方式。

　　(三)优化了语文教学效果

　　如果老师的指导和引导工作做得非常好的话，在现代教育技术的运用过程中，老师的讲解和引导加上现代教育技术的化抽象为形象逼真，化复杂为简单，使平面化为立体化的表现形式，可以使教学的重点凸显出来，使学生的印象更加深刻，使他们更加容易掌握知识，最终使语文教学效果得到优化。

　　(四)提高了学生的语文学习能力

　　语文学习需要的不仅仅是硬性知识的灌输，更多的是将理性的逻辑思维与感性的领悟思考相结合的过程。通过现代教育技术在语文教学上的应用，不仅使学生获得感性的认识，不断掌握语文的丰富知识，还能综合提高学生的语文学习能力。用现代的教育技术对教学模式进行改革和优化，还可以丰富学生的想象力和知识运用的能力，同时在艺术上的审美能力也有了提高。最后综合地提高语文学习能力。