《按比分配》评课稿

　　《按比分配》体现了以下特点：

　　1、按比分配是一种分配思想，在生活、生产中是很常见的，已学过的平均分其实是按比分配的一种特例。本节课王老师从生活经验中经常用到的“平均分”到实际生活中的“按比分配”，学生每天都要打扫卫生，由卫生区的划分来激起矛盾，这样引入新课自然，让学生在现实情境中体会按比分配的合理性，理解什么是按比分配。

　　2、王老师整节课都能引导学生探讨解决新问题的方法，解题方法的多样化有利于发展不同层次的学生。课堂教学准备也比较充分，自制了课件，教态也较为轻松、自然，与学生的关系也融洽，课堂气氛和谐。

　　3、课前复习中王老师能重点让学生理解比的实际意义，为新的教学内容做了很好的铺垫。教学过程中教师重点抓住浓缩液与水的比是1:4，让学生充分了解这个比的含义，为学生应用两种不同的方法解决问题奠定了基础。注重了方法的小结，当学生自主学习完后，善于与学生一起总结按比分配解决问题可以从整数乘除法角度思考，也可以从分数乘法角度思考，学生掌握很好。

　　4、王老师的练习设计有层次，有坡度，由易到难，由浅入深。王老师能联系生活实际，以学生熟悉的题材精心设计练习题，激发了学生的学习动力，促进了学生的自主发展，张扬个性，练习课焕发出生命的活力。

　　5、王老师这节课为学生提供了开放性的学习素材， 从生活中来，到生活中去，王老师创设一个个的新的问题情境，让学生运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。

　　6、课堂教学中王老师注重学生学习习惯的培养，能够有效地组织学生对所学的知识进行验算，教给学生正确的验算方法。