浅谈如何提高历史课的课堂效率

　　关注每一位学生，培养学生继续学习的能力、创新的能力以及终身发展的能力，成为每一位历史教师必须追求并努力实现的教学目标。然而，传统的教育教学，使学生在课堂上个性受到压抑，能力受到制约，许多学生甚至是厌烦上历史课。这就要求我们历史教师要提高课堂效率。那么要怎样才能提高课堂效率呢?我认为应该从以下几个方面做起：

　　一个学生在《从隋亡唐兴看人才》一文中指出：隋炀帝心胸狭窄、不容贤才是导致隋朝迅速灭亡的加速器。而唐初之所以会出现“贞观之治”是与唐太宗爱护人才、善于用人密不可分的。该生从人才的角度分析隋灭唐兴，这在以往著述中，很少提及。这种探索精神是非常大胆而可贵的。在指导学生学习的过程中，我们应引导他们善于发现问题，提出疑义，求得解决，这样才能进步。 二、对学生来说提高历史课课堂效率要做到：

　　1、做好课前准备。做好心理准备，做到保持极强烈的求知欲望状态;知识准备，靠预习解决听新课的知识障碍;物质准备，上课前就准备好，书、练习本、笔记本、文具;身体准备，精神饱满，全神贯注。 、专心听讲，与“走神”作斗争。要当课堂的主人，积极参与课堂全部学习活动，积极思考，认真观察，大胆发言，参加讨论，有选择地记笔记，一个问题没听懂，先记下来，往下听，不要钻“牛角尖”，这样就不会“走神”了。课间不要从事太兴奋的活动。 、积极思考，力争当堂掌握，克服“慢慢来”的思想。上课要积极思考问题，采用“理解型”记忆。 4、记好课堂笔记。记笔记，需要耳听、眼看、手记、脑想，密切配合，思想不容易“开小差“有利于提高听课效果，同时，笔记也是为课后复习提供重要依据的线索。记笔记不是越详细越好，而是以不妨碍听课思考为前提，当老师讲到某个对自己有启发的地方时，记下符号或简要记几笔。课堂笔记记什么?一是知识结构，或老师的板书。二是老师所讲的典型事例。三是记课本上没有内容。四是自己听不懂或不理解的地方。记笔记还要注意：一是以听课、思考为主，笔记为辅。二是书写速度要快，言简意赅，三是方式多样：摘抄式、提要式、批注式。 、做好课堂练习，通过做课堂练习能及时检测本节课所学知识点的巩固情况，以利于课后复习。 三、教学反思教学反思是教学过程中不可缺少的重要环节。

　　它加强了理论与实践的对话，培养了教师的能力，提升了教师的业务水平，加强了教师对专业知识的积累，使教师由实践型向经验型、钻研型转变。也是教师成长为一名优秀教师的重要途径和创设有效教学的必要的条件。总之，要提高课堂教学效率，教师要重视课堂教学过程，鼓励学生勇于探索、勤于动手，能让学生乐于合作，要重视情境创设，要善于和谐教学，充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养，只有这样才能真正提高历史课的课堂效率。