一年级数学书写习惯的培养

　　吴海霞

　　学生良好书写习惯的培养要从小学生抓起，而且各门学科的教学都应该重视对学生书写习惯的培养，齐抓共管，多管齐下，学生良好的书写习惯才会形成。认真书写可以让孩子静下心来认真思考，认真答题，这样出错的几率会降低很多，许多孩子不是不会做，而往往是因为马虎出错，究其原因大部分是书写不认真造成的。因此在今年接手一年级后我比较注重孩子认真书写习惯的培养，具体做法是这样的：

　　一、掌握写字和执笔方法。

　　一年级的孩子大多数在幼儿园学过如何拿笔和写字，但大多不规范。所以老师要坚持示范，反复训练，逐个指导，校正姿势。同时，可以编一些顺口溜，帮助学生记忆执笔要领，如：“两肩齐平坐端正，头正背直挺起胸，笔杆斜靠虎口里，‘一尺’‘一拳’记心中”。

　　二、生动讲解与准确示范相结合

　　一年级的学生形象思维能力比抽象思维能力强，模仿能力也较强。数学课上，教师大方美观的板书，一丝不苟的数字书写，不仅给孩子以美的享受，同时也给孩子提供了直接模仿的样板。例如我在教学生书写10个数字时，先引导孩子观察各数字的形状并用儿歌来描述，然后一起讨论书写顺序并进行书写练习，最后在黑板上的日字格里板书，边书写边讲解起笔、收笔的准确位置，拐弯的地方、形状及注意事项，对比较难书写的重点部位则放慢速度，给学生清晰的印象。有了可以模仿的直观的范例，孩子的起步书写就会做到笔顺正确，形体比较美观，避免了不少弯路。因此，教师板书时以身示范 ，做到笔画规范、字迹工整、版面整齐协调，能潜移默化地影响学生，使他们从小就知道要认认真真书写。

　　当然有的基础比较弱的孩子，还是会写的一沓糊涂，他们必须在相同的地方模仿，于是对于数字、符号写的不够好的孩子，我都会在他们作业本上范写，孩子照着书写，果然有了明显的进步。

　　三、注重激发书写兴趣

　　兴趣是最好的老师，要培养学生良好书写习惯，必须先培养学生浓厚的书写兴趣。寓教于乐，找准学生的兴趣点，激发他们的好奇心，不断地变换教学方式，让他们在游戏中增长知识。教学中，我经常把孩子们写的不规范的数字写到黑板上。如“8、5”这两个数字学生写起来有一定难度，于是我把学生写的各种各样的“8、5”写到黑板上，让学生当小老师，指出这个数字是哪儿出问题了才不漂亮的，每当这时，孩子们的积极性可高了，大家争先恐后找缺点、挑毛病，“这个‘5’起笔没有斜起来”，“那个‘8’下面不圆滑”，“第三个‘5’横太往上，脖子太长”……经过孩子们自己点评，在以后的书写中他们就能够不自觉注意到存在的问题，书写也就越来越标准了。另外，在批作业时，凡是书写认真或有进步的作业，就奖励他们一个小贴画，没想到这小小的鼓励也激发了学生的学习积极性。

　　四、家校配合，持之以恒

　　好习惯不是一朝一夕就能形成的，需要教师在长期的教学过程中，时刻提醒严格要求，从点滴入手，日积月累，逐步使学生养成良好的书写习惯。师可以通过家访、电话等相关形式向家长讲清在养成学生良好书写习惯的过程中双方共同的目标和各自履行的职责，要求家长积极主动地配合学校，督促、检查自己的孩子，并及时向学校反馈。课堂上，看到学生书写稍有放松我就及时提醒，鼓励书写规范的学生与书写稍差的学生结成互帮互助对子，对后进生提醒帮助，直至他树立信心并养成良好的书写习惯。