在科学课中运用信息技术的几点体会

　　在科学教学中如何利用多媒体教学改变学生学习方式，优化教学过程，提高教育教学质量呢?下面结合自己的教学实践谈几点体会:

　　一、运用多媒体技术，激发学生学习兴趣

　　学生一旦对所学内容产生兴趣，就会表现出巨大的主动性和积极性，学习效率也会不断提高。教学实践中，我们充分发挥多媒体计算机的辅助教学功能，以直观、动态、形象化的演示效果，创设启迪学生积极思维和创造的视听学习环境，让学生在饶有兴趣地观看生动画面的同时，渐入佳境，让他们产生身临其境的感觉，激发主动学习的热情。

　　二、运用多媒体技术，引入真实的生活情境

　　多媒体信息技术的最大优势就是能提供大量的图像、图形、动画、视频以

　　及各种音频信息，为各科教学创设仿真或虚拟真实的情境，使教学环境得到了延伸和扩展，让学生犹如身临其境，调动了学生多种感官的参与，使学生处于积极的思维状态，能发挥学习主体的最大潜能，有助于学生质疑、假设、探究、验证、判断等多种能力的培养，从而促进学生自主探究学习，更好地解决教学难题。

　　三、利用多媒体技术，增大课堂教学的信息量

　　多媒体教学节约了教师板书的时间及学生记笔记的时间。屏幕的快速投放，可以在短时间播放大量的信息，尤其是只需要学生了解的一些知识和内容。通过使用多媒体真正达到“小课堂、大社会”的最优化效果。另一方面，运用多媒体教学，学生可以把当堂学到的知识当堂吸收。对学生而言，课堂教学中运用多媒体手段，形成多角度、多层次的信息刺激，能够强化学生对知识的记忆和理解，缩短学生理解和掌握知识的时间，提高学生学习的主动性和积极性，扩展学生的知识面，在提高课堂容量的同时提高课堂教学效率。