小学科学课如何对学生进行评价

　　在小学科学高效课堂实施中，应注重从以下几方面对学生进行评价：1.课前评价

　　课前的评价主要包括：是否能按时到实验室、上课铃响后是否做好了上课的准备、是否准备好学习用品、是否准备好自带材料等。其中，要特别关注学生自带实验材料的情况，如果有一部分同学有些“为难”，教师应通过评价使学生意识到，材料的准备是科学学习中不可缺少的一部分，准备好材料也是合作学习的保证。

　　2.课中评价

　　课中评价有利于调动学生学习的积极性，是促进课堂学习的有效手段，教师要重点关注：

　　观察。在观察时，观察细致全面的、有特殊发现的;

　　动手。在实验时，表现出操作规范、分工有序、及时记录的;

　　倾听。在听别人发言时，表现出专心、能发现别的发言中的错误的;

　　交流。在交流时，大胆发言、声音响亮、表达清楚、有独到见解、对别人的发言进行补充、质疑的。

　　3.课后评价

　　自我评价。包括个人自我评价和小组自我评价。自我评价是以学生自身和实验小组作为评价主体的一种评价方式，让学生反思自己在小组里所充当的角色、表现、行为、方法和研究的成果，不断提升自己在小组活动中与他人共事的能力。

　　小组互评。小组互评是让小组所有的成员共同参与评价，目的是通过评价来不断修正、完善自我，培养组内每个人的合作精神，提升小组活动时的凝聚力，进一步探索和解决新的问题。

　　总结性评比。每学期末，在实验小组中评选“最佳表现奖”“合作标兵奖”，在全班评选“优秀实验小组”的活动，对评上的小组和个人在班级进表扬，并发贺信给家长。