《七律 • 长征》教学反思

　　提起长征，我们都知道，可是让我们真正的讲一些有关长征的故事的时候，我却说不出几个，它距离我们整整80年。为了将这一年代久远的课文讲得明白，我是花费了一些心思。我上网查找一些资料，看了一些有关长征的画面，把最能够体现长征的一些画面进行了编辑。同时也让学生通过对画面的欣赏，感受长征的艰辛，体会战士们的乐观主义精神。我也号召学生们自己收集一些有关长征的故事，图片，并且我对他们的收集要给予一定的奖励，孩子们热情高涨，确实收集了很多资料。

　　这首诗，将红军长征的经历很好的展现出来了，在学习中，学生们能借助一些学习资料，对课文内容进行理解，并且感受到了长征的苦。在品读课文时，我从它们爬过的“山”渡过的“河”，入手，并且让他们通过一些有关图片，进行了解，他们感受到了长征途中的艰难，但是，他们的脸上却洋溢着笑容，可见，他们的精神多么可佳。

　　在教学中，我注重了学生的朗读，让他们入情入境的感受，体会长征的艰难，感受他们的乐观主义精神。

　　但是教学时并不是一帆风顺的，孩子们的分析能力不够好，只是通过一些图片，进行了简单的理解，并没有真正体会到长征的艰难，感受不到长征的苦的程度。主要是由于我课上选用的图片太多，孩子们只顾着欣赏图片，忘记了它的内涵。在理解内容的时候，我不够放手，总是害怕学生们说的不到位。

　　在今后的教学中，我会慎重的选择一些课件，所选的课件一定要有一定的代表意义，那样，才能很好的说明问题，才能达到很好的教育目的。课上，我要少说一些，多一些指导，少一些包办代替，把课堂还给学生。