如何提高农村中学的课外阅读量

　　《中学语文课程标准》中指出，中学阶段课外阅读总量不少于150万字。有资料显示，1999年全国的读书率为60%，而2005年下降到了48.7%。另外，据媒体报道，以色列每人每年读书超过60本，欧美很多国家的国民没人每年读书超过50本。中国人每年人均读书则不到5本，而农村中学生阅读量更是少的可怜。是什么原因造成的这种现状呢?我认为主要有以下几个因素：

　　(1)受农村经济条件的制约。农村产业少，农民的收入少。一般一个农村劳动力要养活四五口人，家庭负担重，勉强支付孩子正常的学习费用，在支付额外的买课外书的费用就有些力不从心了。

　　(2)缺少读书氛围。网络中丰富多彩的游戏吸引着孩子们的眼球。网络游戏的新奇、刺激、富有挑战性，孩子只要一接触，就很难控制自己，很容易上瘾。部分家庭条件好的孩子非常喜欢上网，课外书难以和网络游戏抗衡。

　　家长没有读书的习惯，孩子受影响特别大。我们班由一个学生没有完成读书任务的学生，我找他谈话时，他振振有词的说：“我爸上网，我妈看电视，就我自己读书，那不公平”，从孩子的话中，我们不难看出：身教胜于言教，榜样的作用不容忽视。

　　(3)家长的读书意识淡薄。据调查，一部分农村家长认为，学好学校发的书就行了，没有必要再读什么课外书。家长的这中认识扼杀了孩子读书的愿望。

　　余秋雨认为，读书能“提升生命质量”。他说：“我们周围的生命，多数都掐在平庸当中，但我们决不能甘于平庸，所以我们需要一种神秘的力量，悄悄地拉我们一把，以走出平庸的生命状态。这种神秘的力量的获得，只能通过读书。”儿童是祖国的未来，也是社会进步的希望。他们的健康成长需要先进文化的滋养哺育，让孩子多读书、勤读书、好读书，在书中成长，在读书中成才，在读书中成功。我根据多年积累的教学经验，针对如何培养孩子的读书兴趣，提出自己的一点肤浅的见解，与大家共同分享。

　　(一)全家动员，营造读书氛围

　　只有让家长认识到多读课外书可以开拓视野，丰富知识，积累语言材料，提高学生语言学习的能力，家长才会进行教育投资，鼓励孩子多买，多读课外书。俗话说：“己所不欲，勿施于人。”家长强迫孩子读书，容易对孩子造成心理压迫，形成逆反心理。家长爱读书，在潜移默化中影响着孩子。近期我读了一篇文章，内容大致是这样的：一个只要小学文化的农民培养了一个硕士，一个博士。这个农民未来给孩子营造浓厚的读书氛围，茶余饭后，劳动之余，读书成了他的工作，深奥的内容读不懂，他就调出农村养殖等科普类文章读，在他的影响下，读书成了一家人的共同的爱好。事实证明这位家长的做法是正确的。

　　(二)以教师的个人魅力，激发读书兴趣

　　兴趣是自主学习的内因，教师要充分展示个人魅力，激发学生的读书兴趣。教师渊博的知识，风趣幽默的语言，都是学生模仿的对象。学生都喜欢爱讲故事的老师，在一次“感谢妈妈”的主题班会中，我声情并茂的给学生讲了几个关于动物方面的亲情故事，催人泪下的故事深深的打动了很多学生的心灵。事后学生天真的问我：“老师，你怎么知道那么多知识呢?”我告诉他，书里有很多的故事。第二天，我惊奇的发现课间他在教师里读课外书。我及时抓住这一些现象，开了一次“我爱读书”的主题班会，大力宣传读书的好处。真是“一石激起千层浪”。不久我们班掀起了一股读书热潮，随处可以看见学生埋头读书的身影，热烈讨论的场景。读书已经成为我们班一道靓丽的风景。

　　(三)整合学校资源，为孩子创设良好的读书氛围

　　1.充分利用学校图书室，为孩子提供充分的图书资源

　　我们学校现有图书1万余册，人均20余册。充分利用学校的图书资源，利用图书室开放日，鼓励他们去图书馆挑选自己喜欢的书籍。

　　2.丰富校园文化，激发读书欲望

　　(1)在楼道内张贴读书的名言警句、图片。例如：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ——颜真卿”“旧书不厌百回读，熟读精思子自知 ——苏轼”，让这些流传千古的名言警句时刻勉励学生，激励他们读书。

　　(2)讲名人读书故事，提供读书动力。例如鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，让后买了几本书，有卖了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣的额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。哟与苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。再如匡衡“凿壁偷光”、“闻一多醉书”、“侯宝林抄书”等，让这些名人读书故事，激励孩子们多读书，体会读书的乐趣。

　　(3)班内设置读书角。

　　在班内设置“读书角”，让孩子把家中的课外书带来，放在“读书角”，有专人负责，为大家提供借还服务，实现图书资源共享。

　　3.设置读书课，提供充足的读书时间

　　在课程设置上，安排专门的读书课，让孩子们有充足的时间读书，有效的解决了读书和玩的时间冲突。

　　(四)开展丰富多彩的读书活动，为孩子创造展示自己的舞台

　　每个孩子都有表现自己的欲望，老师要努力把这种潜质挖掘出来，通过丰富多彩的读书活动，激发孩子的竞争欲、表现欲，有效的激发他们的读书欲。在教学中我是这样做的：

　　(1)读书论坛。读完一篇文章或者一本书后，给学生充分的表达机会。让他们谈谈读后的感受，对自己的启迪。

　　(2)美文赏读。把自己最喜欢的、印象深的文章声情并茂的读给大家听，让大家共同走进文本，解读人物的内心世界，畅游风景如画的旅游胜地，遨游太空，放飞理想。

　　(3)读书笔记展览。“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”，让学生在读书过程中把优美的词语，精彩语段摘抄积累，为写作积累丰富的材料。把读书感受及时进行记录，随时进行练笔。读书笔记分两部分内容：一是积累，而是随笔。为了让读书笔记赏心悦目，我要求学生对读书笔记进行个性化设计，精心的设计，精美的图案，规范的书写，都是学生智慧的凝结。定期进行展览评比。

　　(4)人物简评。对书中的人物进行简明扼要的评析，在评析过程中，让学生回归文本，提高认识，并锻炼了学生的口语表达能力。

　　(5)鼓励投稿，让成功的喜悦激发读书的热情。

　　灵活运用读书的技巧，把读书的心得体会写出来，向各级报刊积极投稿。当看到自己的作文变成铅字时，那种喜悦是难以言表的。让成功的喜悦激发学生读书的热情。

　　高尔基说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。多读书，读好书，培养读书兴趣。通过读书树立正确的人生观和价值观，追求积极健康的生活，励志成长成才，让书籍伴随孩子们健康成长。