如何提高农村中学的课外阅读量

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  《中学语文课程标准》中指出,中学阶段课外阅读总量不少于150万字。有资料显示,1999年全国的读书率为60%,而2005年下降到了48.7%。另外,据媒体报道,以色列每人每年读书超过60本,欧美很多国家的国民没人每年读书超过50本。中国人每年人均读书则不到5本,而农村中学生阅读量更是少的可怜。是什么原因造成的这种现状呢?我认为主要有以下几个因素:

  (1)受农村经济条件的制约。农村产业少,农民的收入少。一般一个农村劳动力要养活四五口人,家庭负担重,勉强支付孩子正常的学习费用,在支付额外的买课外书的费用就有些力不从心了。

  (2)缺少读书氛围。网络中丰富多彩的游戏吸引着孩子们的眼球。网络游戏的新奇、刺激、富有挑战性,孩子只要一接触,就很难控制自己,很容易上瘾。部分家庭条件好的孩子非常喜欢上网,课外书难以和网络游戏抗衡。

  家长没有读书的习惯,孩子受影响特别大。我们班由一个学生没有完成读书任务的学生,我找他谈话时,他振振有词的说:“我爸上网,我妈看电视,就我自己读书,那不公平”,从孩子的话中,我们不难看出:身教胜于言教,榜样的作用不容忽视。

  (3)家长的读书意识淡薄。据调查,一部分农村家长认为,学好学校发的书就行了,没有必要再读什么课外书。家长的这中认识扼杀了孩子读书的愿望。

  余秋雨认为,读书能“提升生命质量”。他说:“我们周围的生命,多数都掐在平庸当中,但我们决不能甘于平庸,所以我们需要一种神秘的力量,悄悄地拉我们一把,以走出平庸的生命状态。这种神秘的力量的获得,只能通过读书。”儿童是祖国的未来,也是社会进步的希望。他们的健康成长需要先进文化的滋养哺育,让孩子多读书、勤读书、好读书,在书中成长,在读书中成才,在读书中成功。我根据多年积累的教学经验,针对如何培养孩子的读书兴趣,提出自己的一点肤浅的见解,与大家共同分享。

  (一)全家动员,营造读书氛围

  只有让家长认识到多读课外书可以开拓视野,丰富知识,积累语言材料,提高学生语言学习的能力,家长才会进行教育投资,鼓励孩子多买,多读课外书。俗话说:“己所不欲,勿施于人。”家长强迫孩子读书,容易对孩子造成心理压迫,形成逆反心理。家长爱读书,在潜移默化中影响着孩子。近期我读了一篇文章,内容大致是这样的:一个只要小学文化的农民培养了一个硕士,一个博士。这个农民未来给孩子营造浓厚的读书氛围,茶余饭后,劳动之余,读书成了他的工作,深奥的内容读不懂,他就调出农村养殖等科普类文章读,在他的影响下,读书成了一家人的共同的爱好。事实证明这位家长的做法是正确的。

  (二)以教师的个人魅力,激发读书兴趣

  兴趣是自主学习的内因,教师要充分展示个人魅力,激发学生的读书兴趣。教师渊博的知识,风趣幽默的语言,都是学生模仿的对象。学生都喜欢爱讲故事的老师,在一次“感谢妈妈”的主题班会中,我声情并茂的给学生讲了几个关于动物方面的亲情故事,催人泪下的故事深深的打动了很多学生的心灵。事后学生天真的问我:“老师,你怎么知道那么多知识呢?”我告诉他,书里有很多的故事。第二天,我惊奇的发现课间他在教师里读课外书。我及时抓住这一些现象,开了一次“我爱读书”的主题班会,大力宣传读书的好处。真是“一石激起千层浪”。不久我们班掀起了一股读书热潮,随处可以看见学生埋头读书的身影,热烈讨论的场景。读书已经成为我们班一道靓丽的风景。

  (三)整合学校资源,为孩子创设良好的读书氛围

  1.充分利用学校图书室,为孩子提供充分的图书资源

  我们学校现有图书1万余册,人均20余册。充分利用学校的图书资源,利用图书室开放日,鼓励他们去图书馆挑选自己喜欢的书籍。

  2.丰富校园文化,激发读书欲望

  (1)在楼道内张贴读书的名言警句、图片。例如:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 ——颜真卿”“旧书不厌百回读,熟读精思子自知 ——苏轼”,让这些流传千古的名言警句时刻勉励学生,激励他们读书。

  (2)讲名人读书故事,提供读书动力。例如鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,让后买了几本书,有卖了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣的额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。哟与苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。再如匡衡“凿壁偷光”、“闻一多醉书”、“侯宝林抄书”等,让这些名人读书故事,激励孩子们多读书,体会读书的乐趣。

  (3)班内设置读书角。

  在班内设置“读书角”,让孩子把家中的课外书带来,放在“读书角”,有专人负责,为大家提供借还服务,实现图书资源共享。

  3.设置读书课,提供充足的读书时间

  在课程设置上,安排专门的读书课,让孩子们有充足的时间读书,有效的解决了读书和玩的时间冲突。

  (四)开展丰富多彩的读书活动,为孩子创造展示自己的舞台

  每个孩子都有表现自己的欲望,老师要努力把这种潜质挖掘出来,通过丰富多彩的读书活动,激发孩子的竞争欲、表现欲,有效的激发他们的读书欲。在教学中我是这样做的:

  (1)读书论坛。读完一篇文章或者一本书后,给学生充分的表达机会。让他们谈谈读后的感受,对自己的启迪。

  (2)美文赏读。把自己最喜欢的、印象深的文章声情并茂的读给大家听,让大家共同走进文本,解读人物的内心世界,畅游风景如画的旅游胜地,遨游太空,放飞理想。

  (3)读书笔记展览。“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”,让学生在读书过程中把优美的词语,精彩语段摘抄积累,为写作积累丰富的材料。把读书感受及时进行记录,随时进行练笔。读书笔记分两部分内容:一是积累,而是随笔。为了让读书笔记赏心悦目,我要求学生对读书笔记进行个性化设计,精心的设计,精美的图案,规范的书写,都是学生智慧的凝结。定期进行展览评比。

  (4)人物简评。对书中的人物进行简明扼要的评析,在评析过程中,让学生回归文本,提高认识,并锻炼了学生的口语表达能力。

  (5)鼓励投稿,让成功的喜悦激发读书的热情。

  灵活运用读书的技巧,把读书的心得体会写出来,向各级报刊积极投稿。当看到自己的作文变成铅字时,那种喜悦是难以言表的。让成功的喜悦激发学生读书的热情。

  高尔基说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。多读书,读好书,培养读书兴趣。通过读书树立正确的人生观和价值观,追求积极健康的生活,励志成长成才,让书籍伴随孩子们健康成长。

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