小学数学教学中学生缺乏兴趣的原因

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  (一)传统观念影响

  在长期的应试教育下,许多老师的观念都比较传统,达不到现在素质教育的要求,老师只注重学生的学习成绩,对于学生的兴趣培养没有起到足够的重视,认为考试成绩好的学生就是好学生,对于成绩差的学生有些偏见的看法,同时对于这些成绩差的学生有很少的关注。在这种传统观念的影响下,可能会使一些同学对数学学习丧失兴趣,对数学知识产生抵触心理,不愿意在数学学习中浪费太多的时间,从而影响学生的数学成绩,对学生以后的数学学习造成了严重的阻碍,不利于学生身心健康的发展,这样也不符合现代小学教育的要求。

  (二)教学方法单一

  由于受到传统观念的影响,许多老师的教学方法单一,在课堂上依然是老师占据主体地位,学生只能在下面认认真真的听讲,否则就会被归为坏学生一类,使学生的想法不能及时的表达出来。数学是一门具有创造性的学科,需要不断的提高学生的思维能力,然而,在许多小学数学课堂中,小学生很难获得表现自己的机会,老师知识单纯的讲解数学公式以及一些计算步骤,把这些都罗列给学生,让学生按图索骥的学习数学,这样使小学生遇到类似的问题时可以做出解答,但是,如果问题稍有难度,就会让学生无从下手,解决起来感到特别的困难,不仅无法提高学生的思维能力,还阻碍了学生对数学学习兴趣的培养,造成了学生讨厌数学的现象。

  (三)师资力量落后

  教师在学生的学习过程中起着至关重要的作用,是学生的引路人,尤其是在小学教育过程中,小学生正处于启蒙阶段,如果老师能够给予小学生良好的指导,对于小学生以后的发张将有很大的帮助。如果一个老师具有渊博的数学知识,以及幽默的教学方法,并且能够使课堂氛围融洽活跃,具有高超的数学教学能力,这将会直接影响到学生对数学这门课程的兴趣。然而,在目前的小学教育中,由于对小学教育没有起到足够的重视,认为简单的教授一下就可以,所以对于小学教师的要求就不是很严格,许多小学教师无法达到现在素质教育的要求,没有创新的教学方法,这样就会使学生对老师产生讨厌的心理,不愿意上这个老师所讲授的课程,从而发展到学生对数学学习丧失兴趣,不利于小学生以后学习发展。

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