小学数学教学中学生缺乏兴趣的原因

　　(一)传统观念影响

　　在长期的应试教育下，许多老师的观念都比较传统，达不到现在素质教育的要求，老师只注重学生的学习成绩，对于学生的兴趣培养没有起到足够的重视，认为考试成绩好的学生就是好学生，对于成绩差的学生有些偏见的看法，同时对于这些成绩差的学生有很少的关注。在这种传统观念的影响下，可能会使一些同学对数学学习丧失兴趣，对数学知识产生抵触心理，不愿意在数学学习中浪费太多的时间，从而影响学生的数学成绩，对学生以后的数学学习造成了严重的阻碍，不利于学生身心健康的发展，这样也不符合现代小学教育的要求。

　　(二)教学方法单一

　　由于受到传统观念的影响，许多老师的教学方法单一，在课堂上依然是老师占据主体地位，学生只能在下面认认真真的听讲，否则就会被归为坏学生一类，使学生的想法不能及时的表达出来。数学是一门具有创造性的学科，需要不断的提高学生的思维能力，然而，在许多小学数学课堂中，小学生很难获得表现自己的机会，老师知识单纯的讲解数学公式以及一些计算步骤，把这些都罗列给学生，让学生按图索骥的学习数学，这样使小学生遇到类似的问题时可以做出解答，但是，如果问题稍有难度，就会让学生无从下手，解决起来感到特别的困难，不仅无法提高学生的思维能力，还阻碍了学生对数学学习兴趣的培养，造成了学生讨厌数学的现象。

　　(三)师资力量落后

　　教师在学生的学习过程中起着至关重要的作用，是学生的引路人，尤其是在小学教育过程中，小学生正处于启蒙阶段，如果老师能够给予小学生良好的指导，对于小学生以后的发张将有很大的帮助。如果一个老师具有渊博的数学知识，以及幽默的教学方法，并且能够使课堂氛围融洽活跃，具有高超的数学教学能力，这将会直接影响到学生对数学这门课程的兴趣。然而，在目前的小学教育中，由于对小学教育没有起到足够的重视，认为简单的教授一下就可以，所以对于小学教师的要求就不是很严格，许多小学教师无法达到现在素质教育的要求，没有创新的教学方法，这样就会使学生对老师产生讨厌的心理，不愿意上这个老师所讲授的课程，从而发展到学生对数学学习丧失兴趣，不利于小学生以后学习发展。