来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 到了中年级,古诗教学就不能像低年级那样,反复诵读诗句,熟读成诵,还要重视指导学生感受诗的内容,充分领悟诗人的情感,所以,不能单单逐句理解诗句的意思,而应引导学进行感悟。
在《夜书所见》这首诗的教学中,我认为教学重点是让学生读懂诗句,体会诗人所表达的思想感情。在学习古诗时,我让学生知道学习的方法、步骤。课堂上,我引导学生一步一步地去学这首古诗。由于学生学习的目的明确,孩子们从学诗题、理解诗意到感悟诗情都很积极,教学过程进行得也较为顺利。
在理解作者写作背景时,让学生体会由于作者独身一人,游离在外,才产生强烈的思乡之情。但对于三年级孩子来说,孩子们都不住宿,体会思乡之情有些难度,这需要老师把他们一步步引进诗句的情境中“假如你们离家在外,会有什么感受?“想家!”“心里很难受!”……让学生深入体会诗人离家的愁绪。
语文教学不光要传授孩子们语文知识,更要让孩子们掌握如何去获取这些知识。在教学前,教师必须对教材充分钻研,正确把握教材内容,准确地设计教学中的提问,巧妙地引导学生学习,使得我们的课堂常教常新。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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