如何提高多媒体技术在小学音乐教学中的应用水平和质量

　　一、创造音乐教学情境，提高学生对音乐的学习兴趣

　　因为音乐课程教学中涉及很多音节、音乐背景、乐谱的学习等，这些内容复杂而且难以掌握，学生慢慢会对音乐学习失去兴趣。所以采用多媒体技术进行教学，教师通过媒体设备来制作课件，其中包括了音乐的图像、视频和音频，内容可以是故事背景、主人公图片等。这样打造具体形象、生动地音乐情境和氛围，让学生感受到音乐中的气氛。例如学习《让我们荡起双桨》时，可以将曲面中描述的绿树红墙、清水、小船、红领巾等特征用图画的形式来体现，让学生自由想象。

　　二、丰富课堂教学活动

　　小学音乐教学过程中不但可以利用课堂教学，还可以采用课外活动教学，通过唱歌比赛、文艺演出等来学习，在活动中采用多媒体设备来设计整个流程，在演艺活动中，让学生自由地发挥其音乐本能，然后对学生对音乐的认识和学习状况进行评价。

　　三、采用多元化的教学手段

　　传统的教学模式中教师主要采用讲述音乐常识、背景—学习乐谱—跟唱—评价的方式，教学方式过于呆板、木讷，缺少生机和活力。采用多种媒体技术进行教学，不但可以丰富教学内容，打造完美的教学情境，让音乐的背景和故事内容更好地展现在学生面前，加强学生对音乐的理解。例如，在学习《我是草原小牧民》这首歌曲时，不但可以用投影仪将制作好的课件资料投放在屏幕上，让学生感受到歌曲所描述的场景，还可以用音频来介绍音乐的创作背景，同时利用图片的形式来展现主人公的服装、样貌等特色，让学生更好地把握音乐要表达的思想。