浅谈课堂教学中的师德

　　课堂教学中的师德，看到这个题目，我就来谈谈我们幼儿教师在课堂教学中的师德行为。我认为，幼儿教师的师德行为，可以从以下几个方面考量：

　　首先，要为孩子创设爱的教育氛围，这是保证幼儿全面发展的最佳教育模式。苏霍姆林斯基有句名言：“教育的技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”老师对孩子的爱，应该是我们一切教育教学工作的前提。眼睛是心灵的窗口，面带微笑，用带着赏识和赞许的的目光注视孩子，用爱的语言鼓励孩子，用宽容的心态包容孩子的一切，让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱。

　　第二，在教学过程中，要确立以幼儿为主体的思想，给孩子提供充分的“选择”的机会，给幼儿自由选择、自主表达的机会。教师应该从指导者与评价者这样一种错误的定位中改变过来，成为孩子的支持者、鼓励者和活动的共同参与者。在与幼儿的互动中共同去探索问题，研究本质，生成主题。

　　第三，教学活动中，教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性和积极性以促进幼儿发展的。在对幼儿的在园表现、发展情况进行评价时，应该关注幼儿的个体差异，慎用横向评价，尽量采用多元化的标准，善于从多角度来评价，观察和接纳幼儿，寻找和发现幼儿身上的闪光点，发现并发展幼儿的潜能。

　　总之，我们幼儿园的教学比较特别，孩子们一日活动的各个环节都是我们的课堂，可以说是时时有教育，处处有教育的。因此，我们要为幼儿创设一个和谐、安全、轻松的环境，设身处地地体验孩子们的所作所为，耐心细致地观察、了解孩子的内心世界，以真诚、热爱和关怀的态度去对待每一个幼儿，关心每一个幼儿，理解每一个幼儿，尽我们所能地为幼儿提供一个理想的成长环境，使他们能健康快乐地成长!