听《语文教师的素养》学习心得

　　一、作为语文教师，我们要保护孩子的人身安全和心理健康

　　(一)保护孩子们的人身安全

　　张老师在讲座中通过一个个具体事例，告诉我们如何保护孩子们安全。比如：师范一男学生吊在足球球门上玩，被砸成重伤，险些丧命。小孩玩滑梯，由于大人看管不到，一串羊肉串，三条任命。今年5月份，师范学院门口，大巴车撞死学生的事故等等。孩子们的人身安全是第一位的，张老师说他每次都要向他的学生讲这些具体的小事。比如严禁用笔尖指向别人和自己，严禁把笔帽套在手指上，不要口含小物件，交通安全：走非机动车道，靠右走，靠边走，不双手插兜，走路不看手机，坐车系安全带等等。

　　(二)保护孩子们的心理健康

　　张老师从某高校专科毕业生的毕业典礼，台湾作家三毛一次数学交了白卷，他妻子学车本的三件事上，让我深深体会到，作为教师，我们要讲究语言的艺术，在后进生的教育上，我们应讲究方式尽量不批评，我们应给孩子的内心洒入阳光，鼓励他们不断上进。

　　二、做一个有文化的语文老师，让我们的课堂生动有趣

　　笔顺教学是小学低年级识字写字中的重点。我们常常因为一个易错的字的笔顺强调几遍，甚至几十遍，可有的孩子还是记不住。张老师是把写字和故事联系起来，他给我们讲了一个“6克车前子”和“6克马前子”的故事。从一个“车”字笔顺，导致了买药老人的死亡，这个故事告诉我们写字规范重要性。他还通过分析甲骨文，讲解汉子的来源，让我们让我们了解汉子笔顺的来源。如“为”，甲骨文是手牵大象之形，“丶”就是手的简化，要先写“丶”。“贯”：是把许多铜钱用绳串连在一起，所以，第三笔是“丨”而不是“—”。在教学中，如果我们也能像张老师这样知识渊博，通过讲故事的形式进行教学，孩子们不但爱学，还深深地记住了，我们的教学任务，也会轻松完成。别字教学也常常是我们的苦恼。例如：“再接再厉”中的“厉”，好多人都会写成“励”，唐·韩愈《斗鸡联句》：“一喷一醒然，再接再砺乃。”接：接战;厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。如果知道这个成语的出处和意思，肯定就不会写错了。

　　二、作为语文教师，要知道书写技法

　　在这层主要从两方面讲述的，第一个是笔画四要素：角度、弯度、粗细、长度。在这里，张老师把书法和圆结合到了一起：楷书的笔画是圆的一部分。把“平捺”的写法和自动扶梯结合到了一起，这样就让一些比较难懂的书写方法变得通俗易懂，让人更容易理解。第二个是字法：他从稳定、匀称、变化、联系四个方面，讲解了如何把一个字写好看。通过具体的字，讲解了什么是内紧外松，上紧下松，左紧右松。在这里张老师还把松紧如何掌握和黄金分割点联系起来，把写好字变得容易多了。

　　通过此次培训，我对张老师更加佩服了。他在教学之余，还不断地进行科研，发表了许多论文和著作。他出版的书法教材、字帖被许多小学录用。从一个人的字体，可以看出一个人的性格，张学鹏老师就是通过自己的努力改变了自己的人生。他现在有这么高的成就，还孜孜不倦地学习，更何况是我们啊!