浅谈年级组长的管理艺术

　　年级组是学校实施德育、智育、体育、美育的基本单元，是学校组织框架中基本的管理基层，是学校管理体系中非常重要的一环。学校的教育目标、学校主要的管理决策及工作任务都必须依靠年级组的执行、落实才得以达成，所以年级组在学校的教育、教学工作中发挥着十分重要的作用。而作为年级教育教学工作的组织者、协调者和管理者---年级组长，如何管理好级组，在管理过程中，如何营造一个和谐团结、勇于进取的集体，如何引领年级组进行自主管理，则显得尤为关键，这就要求级组长要有一定的管理水平。在学校领导的关心帮助下，在学校各个部门和本年级教师的大力支持下，顺利完成学校交给我的各项任务，取得了一定的成绩，也积累了一些经验，在此谈谈我的一些工作做法。

　　一、良好的人际关系是构建和谐年级组的前提

　　1.用赏识的眼光赞美别人

　　一个人内在的才能到底有多少，答案着实令人惊讶。就如前面所讲的，自我需要激励，别人也需要激励。通过恰当地赞美别人工作，激励他们的工作热情，使之更乐意地完成工作。赞美别人，以期待的态度去鼓励他们往我们所希望的目标前进，会使他们产生积极的态度。

　　2.要恰当运用“换位思考”

　　要考虑并且体谅别人的处境，设身处地为别人着想。在工作中要时常换位思考：“如果我是他，这件事情应该怎么做才好?”这样的话，别人就会认为我很理解他了。除了在工作上要多与老师接触外，也要在生活上多与之接近，从多方面来了解老师，要把自己放在与老师同等的地位，作为一位朋友去求得了解。一旦见到老师情绪低落，应抱着真诚的态度，和他作个别谈心，为他们的工作解除困难。

　　3.批评与自我批评的处理技巧

　　要私下给老师指出工作上做的不好的地方，称赞他们已经做得很好的部分。帮助他们找出适当的方法改正错误。这里应该注意的是：(1)决不当众批评老师;(2)要记住批评的目的是指出错在哪里，而不是要指出错者是谁;(3)要创造出一种易于交换意见的气氛。

　　4.深刻反思自己的言行

　　通过控制自己的行为和情绪，用这种自制力，影响和感染别人的行为和情绪。用自己的情绪去控制情况，而不是情况控制自己的情绪。在该发脾气的时候发脾气，在不该发脾气的时候要克制自己。

　　5.让老师感觉自己是他工作和生活上最好的帮手

　　在教育教学过程中，许多班主任和科任老师会遇到这样或那样的一些困难，作为年级组长，有责任有义务去帮他们。即使遇到比较棘手的问题，也要想方设法去解决，即使做不好，也能使他们感觉到你的真心，这就可以便于以后工作的开展。

　　6.身正为范、勇于担当

　　在工作中会遇到许许多多的困难，作为年级组长应该积极、乐观地去面对，以这样的心态去感染年级组的每一位教师，这样才能把工作做好。例如，2015年冬天下了一场大雪，为了迎接国家教育部对我校的检查，以及学生在校的安全，学校布置的劳动任务是清理积雪，李校长说：“再大的困难也要克服，还能有开凿红旗渠难吗”?命令就是执行力，我于是带头参加，以身作则，这样，老师和同学们就能积极地参加劳动。做好点滴细节

　　九年级办公室里的热水壶、晾杯、水壶，我的做法是把水提满烧开，保证老师有水喝，在办公室里就好像在家一样，甚至比在家的感觉都要好，水烧开，茶水倒上，兄弟姐妹笑在脸上、喜在心间。办公室在一开始的两周没有网线和无线网络，第三周我给我原来的学生李岩锋打了几次电话，后来终于接通了网线，方便了老师办公查阅资料。

　　二、 脚踏实地、求实创新是提升教学水平的必要条件

　　1.充分发挥典型示范作用，力争以点带面，认真开展教学教研活动，全面提升教学水平。目前，九年级教师在李校长的倡导下，进行新课程改革，少讲多练，提高课堂效率，老师们积极响应，相互学习，共同探讨改进措施，使教师的教学水平得到整体提升，尤其是本学期来，为了将课堂的自主权交给学生，努力实现学生在全过程中主动学习，学校全面采用了每天领导带班听课制定，进而系统优化了课堂教学结构，使学生从学会到会学进而乐学，构建了生命个体之间心灵沟通和思想交流的课堂文化，这一尝试取得了很大的突破。

　　2.年级组认真组织好每一次考试，及时分析考试成绩。学校主抓领导和班主任经常召开不同层次的学生座谈会，抓两头带中间，让尖子生有方向，让学困生有信心，有效控制两极分化，全面提高教学成绩。

　　3.加强学生的体育锻炼。

　　体育考试占70分，体育训练不容忽视，张彦刚老师除了正常的体育课严格训练，我们还充分利用早操和两个大课间训练。紧紧围绕跑、跳、投三项。四位班主任、彦刚主任我们几个人没有特殊情况都要参加。

　　三、因势利导做好学生思想教育工作

　　中学生正处于青春期，情绪容易波动，也极易产生逆反心理，可能直接或间接地影响到学习和活动。对这一年龄段学生的思想教育和心理引导显得尤为重要。教师如果不及时疏导，可能会产生严重的两极分化现象，给日常管理和教学工作带来难度。针对这种现状我们开展以下活动，因势利导，力求使学生能够平稳度过这个关键时期。

　　1.制定班级计划，建立学生挡案(学生成长手册)。为了让教师尽快了解学生，班主任认真详细作好学生现状分析，制定切实可行的班级计划，对单亲家庭学生、问题学生建立档案，并建立相应的跟踪教育制度。

　　2.注重家校联系工作。每年，我们都定期或不定期召开不同层次家长座谈会，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，形成家校合力。几年下来和家长的关系和亲戚朋友一样，关系融洽。

　　3.做好班干部培训工作。每学期初组织班干部学习，明确职责，并于每周召开班干部会议，使各班班干部思想过硬、工作有方，真正成为班主任的得力助手，并培养了学生自我管理的能力。

　　4.开展丰富多彩的集体活动。如：拔河比赛、演讲比赛、体操比赛、宿舍文化节等，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，丰富了学生的校园生活。

　　5.加强学生日常行为管理。从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到头发、指甲的长度，集体活动队列要求，加强教室卫生和地段卫生的保洁和维护管理。

　　喜欢这句话，与凤凰同飞，必是俊鸟 ;与虎狼同行，必是猛兽 !你能走多远，看你与谁同行!人抬人抬出伟人，僧抬僧抬出高僧! 你把身边的人都看成宝， 你被宝包围着， 你就是“聚宝盆”。你把身边的人都看成草，你被草包围着，你就是草包 。人生，就是要懂得放大别人的优点， 欣赏别人的长处， 才能相互协作， 相互支持， 相互成长，价值共赢。今天借此机会对我所有的领导、同事、亲人表示深深的感谢，谢谢你们对我的帮助、支持、关爱。你们对我的所有的好处我会铭记在心。把这份感恩和内心的感动化作我工作和前行的不竭动力!