留守儿童论文：用爱浇灌花朵

　　我所在的学校,是一所农村小学 ,虽然近年的农村经济发展已非常迅速,但依然抵挡不住农村人口外出打工的浪潮,所以我校留守儿童的数量自然相当可观。

　　一、我校留守儿童的现状。

　　目前我校留守儿童是父母都外出打工,或是父母一方外出。留守儿童是由爷爷奶奶照看。他们存在的问题有:

　　1.留守儿童生活问题。

　　我校留守儿童家庭经济普遍困难。爷爷奶奶等监护人的文化程度及劳作方式、生活方式等决定了留守儿童的物质生活是匮乏的。导致他们极易产生自卑感,胆小、懦弱,和同学相处格格不入。如留守儿童吴某,是一个勤奋好学的女孩,早年母亲就抛家外出,至今音讯全无。父亲文化程度不高,外出打工的收入甚至不够养活自己。所以吴某跟着年老的爷爷奶奶,生活非常拮据。所以,她的穿着和班上同学有很大差距,造成了她自我封闭,上课不主动回答问题,不愿和老师、同学主动交流。形单影只的她常常是低着头,不会轻易看到她露出属于花季少女那爽朗的笑容。

　　2.留守儿童教育问题。

　　这主要体现在隔代教育问题上,隔代教育力不从心,父母在外打工,学习只能依靠学校老师,回家后没有父母的监督和指导,孩子的自觉和自律都很差,外加爷爷奶奶大多为不识字人群,没有能力指导留守儿童的学习。从而留守儿童学习成绩下降,有些还由于厌学等原因逃学辍学。

　　老人们在教育孩子的观念方面比较陈旧,对孙子也过分溺爱,虽然家庭经济部允许,仍然把孙子当成不可得罪的小祖宗,尽量满足他的各方面所需,也不让帮忙做一些力所能及的家务事,使其自由发展,这样的学生因缺少父母在精神和道德上的管束与引导,久而久之,就养成了自由散漫、不服管理的性格,在加上这些孩子缺乏判断是非的能力,所以很容易受到不良行为的影响,正所谓:近朱者赤,近墨者黑。

　　二、我校留守儿童现状的分析。

　　1.父母关爱严重缺乏。

　　留守儿童的父母在外出打工,无暇顾及子女,平时与子女缺少沟通,疏于管教,即使打电话,关注的焦点也只是孩子的身体状况和学习成绩,逢年过节回家也只是尽量从物质上满足孩子,很少也没机会关心孩子的思想和心理健康。造成亲情淡漠,孩子缺乏安全感;有的父母甚至缺乏责任感,孩子对于他们来说甚至是包袱,对于孩子,连基本的生活费都不能满足,是孩子严重缺乏关爱,产生寄人篱下的自卑感,导致行为偏差。

　　2.学校管理力不从心。

　　我深知只靠规章制度的监管是不能解决问题的,要用实际行动关爱学生,让他们懂得爱,知道感恩,从而养成自我管理的能力,实现自我约束的目标。所以,常常举办一些活动让留守儿童感受到学校就是家,老师就是父母。如端午节、中秋节等合家团圆的节日到来之时,留守儿童的父母往往不能回家过节,这时的孩子们渴望父母归来的心又日见急切。因此,就组织留守儿童和老师一起包粽子、聊家常;让老师和学生结对子,做代理家长,和孩子们一起品月饼,欣赏学生自编自演的文艺节目;温馨、愉快的氛围中,留守儿童感受到他们并不缺乏爱,老师爱他们.

　　三、留守儿童教育监管的措施及建议。

　　1.重视心理咨询,开展健康教育。充分发挥心理咨询室的作用,定期对留守儿童开展心理健康教育,开设有针对性的心理健康课,创设咨询信箱、亲情热线电话等,使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。以便及时疏导教育,弥补父母不在身边的家庭教育缺失。

　　2.开展丰富活动,促进人格健康发展。注重开展丰富多彩的有针对性的课余文化生活,吸引留守儿童参加文明健康的活动,让他们融入集体之中,消除孤独感、自卑感,促使其人格的健康发展。

　　3.把关爱行动落到实处。关注他们的心理变化,了解他们的心理需求,尽力帮助他们走出心理的阴霾。组织班队活动让留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活,经常开展丰富多彩的社会实践活动,让留守儿童在亲身体验中受到教育,以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。帮助他们加强自我教育和引导的能力,激励他们树立自信心和自尊心,激发他们面对现实的信心及勇气。向着积极、乐观、开朗、自尊、自爱、自信、自强等好的一面发展,不断完善自己。

　　最后,我想引用孟子说过的一句话和大家共勉,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,是的,我们老师,社会各界人士只要真心地把留守儿童看做自己的孩子,关心他们、爱护他们,相信,一切问题都会迎刃而解,那片爱的蓝天将会更灿烂。