教师研究论文写作谈

　　近日，我参加了苏州市音乐论文报告会，有幸聆听了省语文特级教师周永沛先生关于教师论文写作的报告，觉得对我们一线的教师写论文有一定的参考价值，就把笔记整理了出来，和朋友们共享。

　　一、教师从业的基本要求：上出一堂好课，写出一篇美文。

　　二、教师论文的遗憾类型：

　　a）         工作汇报式。

　　b）        就事论事（缺乏思维活水的池塘）。

　　c）        观点加例子（平面化的产品介绍）。

　　好文章应该有：新鲜的思想，严谨的思辨，鲜活的例证，深刻的结论，启人的哲理。

　　怎样做：（1）：紧紧围绕当前工作。（2）、贴近教育教学工作实践。（3）、加快吸纳教育新理念。

　　三、写作释要：1、要学会阅读，以建立基础。2、观察积累素材。3、思考整理思想。4、选题揭示题旨。5、构思表达论题。

　　（一）、读书：底子书，兴趣书，眼界书，专业书。

　　（二）、观察方法：顺序观察，过程观察，特征观察，重点观察，比较观察。

　　（三）、写作靠一味的模仿，拼装，嫁接是不成的，要有自己的灵魂，新鲜的思想，还要会学会思考。要掌握的思维方法：顺向思维，逆向思维，倒向思维，求同思维，求异思维，现实思维，历史思维，未来思维，形象思维，抽象思维，辩证思维。“思不至则笔不利”。

　　四、选取一个有新鲜发现和独到见解的论题：选题的优劣能决定论文质量的高低。（题好一半文）。

　　论题的来源：1、实践中来，把游离状态的材料进行思考，围绕某个中心凝聚起来，按照某种线索串联起来，孕育出某个论题。2、从广泛阅读中来，阅读他人的文章时，常会发现作者并未谈深说透，尚可进一步向纵深开掘，使其穷尽。即可依据他人的观点，续自己的文章。3、从质疑问难中来。“求学问、需学问，只学答，非学问。”要带着问题对待教材、教学过程，但要小心求证，科学认知。要证实，更要证伪。

　　论题的优选：1、大题与小题：宁选小题，不选大题，提倡小题大做。2、老题与新题：选新不避老，老题需新做。3、难题与异题：弃易避难，难易适度。难题做不好，易题价值小，难易适度容易做，易产生成功感，成就感。4、热题与冷题：热题冷做，冷题热做。热题观点一致，很难出新，不妨吹吹冷风，唱唱反调，逆向思维，商榷一下。冷门选题资料少，难度大，可以下功夫热做一下，出奇制胜，写出冷门，体现新颖性。5、需题与实题：虚实相依，以实为主。写实题为先，在写作中尽可能提升理性。

　　五、要学会构思，以表达论题。

　　构思是指科学合理的组织材料，完整有效的表达论题，将思想传达给读者。要求：1、构思要围绕主题展开。2、构思要思路清晰。3、构思要布局合理。4、构思要结构紧凑。

　　编列提纲：1、提纲的作用：是谋篇布局的具体化。一是帮助作者进一步构思，防止思路过早定型化。二是保持论文首尾贯通，逻辑严密。三有利于强调和突出重点。

　　提纲的种类：1、句子提纲：以句子形式出现。2、标题提纲：以标题列出每段每节的内容，标题一般是短语。3、段落提纲：写出每一部分提要作为提纲。4、常见的结构模式：提论点-摆事实-讲道理-作结论。提论点-分论点-作结论。是什么-为什么-怎么样-作结论。5、语段的基本模式：并列式、层进式、比较式、观点材料相加式、总分结构式。

　　总之，写论文要做到：素养要厚、口子要小、观点要新、材料要实、结构要清、分析要透、论述要深、语言要精。