网络环境下的高中作文教学模式

　　作文教学是语文教学中的重中之重。然而，作文教学长期以来一直在低谷徘徊，原因之一在于作文教学一直处在教师对学生写作的一种简单指导：比如老师对学生审题的指导，或者是教授一些写作的套路。教学模式僵化呆板，训练效果慢、差。随着网络技术的不断发展，作文教学改革的不断深入，语文教师的不断探索，充分利用网络形象性特点，将人、事、物等写作材料通过电脑进行再现，让声、光、色、像充分刺激学生的感官，唤起学生的记忆或再造想象，激发学生的写作热情，拓展写作空间，为高中语文作文教学增加又一个亮点。

　　下面我们就以一节作文课的生成为例，谈谈网络环境下的高中作文教学模式。

　　一、利用网络，广泛搜集写作素材。

　　为了搜集有关台湾作家三毛的素材，我从网上广泛阅读了有关三毛的作品集如《梦里花落知多少》、《撒哈拉的故事》、《雨季不再来》、《哭泣的骆驼》、《万水千山走遍》、《温柔的夜》、《倾城》、《背影》、《稻草人手记》、《送你一匹马》等，我还在网上阅读了作家张竟然写的有关三毛之死的作品《哭泣的百合花》，从百度文库阅读了有关三毛的评论文章，如：《三毛创作中的女性双重心理向度解析》、《一个时代的梦——三毛女性意识的解读》、《爱情对三毛文学作品的诗意启迪》等，从三毛图库中搜集大量三毛不同时期的相片，还在网上收看了由《档案》节目主办的一期节目《流浪女作家三毛的爱与哀愁》，视频《作家三毛生前录音曝光》，在百度文库里下载了有关三毛的课件。

　　二、利用教室的白板把写作素材通过声、光、色、像充分刺激学生的感官，激发学生的写作兴趣。

　　在讲授台湾作家三毛人物事迹的时候，我采用了《红尘有梦，半生漂泊》的题目，且附有一张三毛在周庄的相片，相片上的三毛已阅尽人世的沧桑，疲惫的面容中略显落拓不羁。此时我插入了一段三毛作词的歌曲《橄榄树》，悠扬的音乐响起，学生们沉浸在苍凉的氛围里，于是老师的讲解开始了。这些情境的设置有助于激发学生对所学内容的兴趣，他们专注的表情、认真的态度让我有了讲授的欲望。这就是网络的魅力，也是教学艺术的魅力。

　　接下来我展示了三毛不同时期的照片，或可爱或青涩，或纯真或妩媚，人格魅力展露无遗，学生们露出了微笑，于是我开始讲解三毛的生平——

　　三毛：

　　原名：陈平

　　1943年农历2月21日生于重庆。

　　1973年于撒哈拉沙漠的当地法院，与荷西公证结婚。

　　1979年丈夫荷西因潜水意外事件丧生，回到台湾。

　　1981年三毛决定结束流浪异国14年的生活，在国内定居。

　　1990年从事剧本写作，完成第一部中文剧本，也是她最后一部作品《滚滚红尘》。

　　1991年1月4日清晨用丝袜自缢身亡，时年48岁。

　　学生对她的兴趣倍增，接着我讲授三毛生命中最深的一些印记：譬如“关于作品、关于创痛、关于文学、关于爱情、关于流浪、关于死亡等等”，学生对三毛的人生经历有褒有贬，他们有了把这些感受诉诸笔端的欲望。

　　《新课程标准》明确提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐与表达;应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。而现在的学生说到写作文就头疼，因为作文对他们来说是“为作文而作文”，并不是通过作文来达到宣泄情感，表达观点的目的。还有一个原因是学生们“朝七晚十”的学校家里两点一线的生活轨迹使他们对学习以外的生活没有体悟。所以学生们的作文才会空洞无味，没有深度。因此我以为我们的作文训练应该是循序渐进的，要先培养学生们的创作冲动，然后再将这种冲动转化为文字。

　　三、利用网络平台让学生展示对三毛生平的评价。

　　这些小习作发表在学校的网络平台上，不同的教师、学生可以对他们的习作展开评论，这样做既达到了交流学习的目的，又可以以文会友，增进同学老师之间的情感交流。下面为学生的一些小习作，略展示一二：

　　学生曹世伦：

　　沙漠里的爱情之火，源于多年的等待。犹如尘封于地底的佳酿，历久而弥香。

　　那里的热浪抵不过相爱的甜蜜，早早地消散。三毛，在无穷的沙砾中幸福着，但终究还是逃不过命运的捉弄，丧偶的痛苦摧残着她的心灵，她失去了荷西，页失去了所有的寄托。

　　挥泪，作别所有的一切，只留下一个人的孤独，是命运让你一个人，是命运让你心碎。说再见，别过这所有的过去，别过这使你伤心的世界，生无可恋，在孤独中投入黑暗。

　　学生王乐：

　　有人说她是一朵蒲公英，随风而舞，追逐远方;有人说她是一叶扁舟，随波逐行，漂泊流浪;但我说她是一位伟大的行者，在鸿蒙愚昧中，传递着智慧与仁德。

　　在愚昧的沙漠中，开创出仁德的绿洲。撒哈拉沙漠是世界公认的生命禁区，没有人愿意涉足那里。但她却因为心中的梦想而毅然决然地踏上了远行的路。她悬壶济世，以其独特的智慧和广阔的胸襟，包容那片土地上的人们。

　　三毛，用自身的光芒照亮了整个撒哈拉。

　　学生王鼎皓：

　　是什么令洒脱不羁的她有了追逐流浪的勇气，是梦想。

　　三毛，是一个为了自己的梦想而敢于流浪五十九个国家的女子。教室中，老师的白眼和污辱;宿舍中，同学的呵斥和欺负;沙漠的困苦与清贫，等等，这一切并没有阻碍三毛写作的心，反而成为了三毛奔跑的勇气和支撑，她可以为了写作三天不吃饭，可以为了写作告别亲人远赴异国他乡，可以为了写作忍受失去丈夫的痛苦梦回祖国，继续写作，继续追逐。

　　听听那冷雨，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，就如三毛的人生，在梦里，在路上，即使再苦再难，也要挺起脊梁，迈过整个雨季。

　　三毛走了，可她的思想还在，其才不仅可嗅可观，还可以听。

　　前尘隔海，古屋不再，三毛，永远在路上。