高中化学如何培养学生的学习兴趣

　　摘要：老话说：兴趣是最好的老师。教师在带领高中学生进行化学教学的过程中，要精心设计问题，联系实际，根据学生的学习能力制定适合学生的学习目标，根据不同的学生进行因材施教，激发学生兴趣，活跃他们的思维，让学生在掌握基础知识的基础上对高中化学学习产生兴趣。文章就高中化学课如何培养学生的学习兴趣来展开论述。

　　高中化学教学的过程中，教师不能再坚持把持课堂、统领一切的传统教学模式，学生才是课堂的主体，教师应该做一个引导着，教师应该改变固有的思想，明白以学生为本的道理，积极培养学生学习化学的兴趣爱好，引导学生进行自主学习。只有学生对化学产生了兴趣，才会自主学习，对化学课堂充满兴趣爱好，教学质量才能提高，学生才能学到更多的知识。只有这样才能使得教学目的达到事半功倍的效果。

　　一、精心创设疑问情景，吸引学生的好奇心

　　一个好的开端等于成功的一半，对于未知新奇的事物人们总是充满了好奇心和有着很大的兴趣爱好。一堂课开展的好坏关键在于课堂的导入，因此化学教学的过程中教师要重视课堂导入的设计。一般来说，教师可以根据所教授的内容和学生对学习化学知识的认知水平，为学生设计适合学生学习进步的问题，从而引起学生认知层面的冲突，启发学生积极地思考。例如：教师在讲给学生“金属钠的性质”这一节课程的时候，要将钠放入水中让学生观察两者之间接触会发生什么样的变化。学生在观察讨论的基础上，教师可以提问学生：为什么钠会浮在水面上?为什么会发出响声?钠和水反应生成了什么气体?根据学生的思维变化进行引导，让学生的思维能力处在活跃的状态。这样教师不仅仅是有效地培养学生的探究学习能力，激发学生学习化学知识的积极性，而且保证一节课程能够在活跃的气氛中拉开帷幕。所以，设置一个很好的疑问情景是非常必要的。

　　二、充分利用化学实验，激发学生的兴趣爱好

　　学生在学习的过程中，听来的知识很容易忘记。因此，教师在教学的过程中可以利用一系列的实验来吸引学生的注意力，让学生在实际操作中加深对知识点的记忆，要引导学生自己动手去做。教师要把动手的机会让给学生，让学生自己进行探究学习，只有自己亲手操作过，学生才会被化学中有趣的现象吸引，才会更加主地学习高中化学知识。例如：在学习“有机化合物”这一知识点的过程中，教师要首先让学生分小组自己动手查找相关资料明白什么是有机化合物，有机化合物的分类性质等。当学生明白什么是化合物的时候，教师组织学生在实验室让学生在安全的情况下，自己动手做和有机化合物有关的实验。这种教学方式效果非常好。就连学习基础较差的学生也能够被吸引着主动去学习，也不需要教师在课堂上苦口婆心地教授给学生。教师在教学的过程中，为学生提供更多的动手机会，让学生自己探究进行学习，增强学生学习的积极性。

　　三、给学生一定空白，培养学生的探究能力

　　教师要学生的潜力充分挖掘出来，这是每一位教师义不容辞的义务和责任。不同的学生潜力不同，学习兴趣不同，教师的责任就是在课堂上留给学生自我思考、自我发现的时间，培养学生的兴趣爱好和探究能力，让学生对化学学习产生浓厚的兴趣。教师要明白兴趣是最好的老师，只有学生对学习化学产生兴趣爱好，他们才会去自主探究，自主学习，自己来思考问题，解决问题。这样学生才会在学习的过程中不断创新，不断进取，在化学的学习过程中不断地前进。例如：教师在讲“酸的性质和应用”这一节课的时候，教师在课堂上引导学生完成教学任务以后，可以给学生留下独立思考的问题，强酸和弱酸的区别是什么?如何区分强酸和弱酸?以及各种酸在实际生活的中应用。让学生主动地进行独立思考以后，相互交换他们的思考结果。运用学习到的理论知识进行讨论。这样从生活的本源上出发，让学生进行讨论，这样才能激发学生学习的积极性。

　　四、充分联系实际应用，增强化学的实用性

　　化学是一门非常实用的学科，它和我们的生活息息相关，在实际生活中，好多地方都可以用到我们所学的化学知识。小到我们日常生活中洗脸用的香皂、耕种所需要的化肥。大到炸药、国防科技都可以用到我们所学的化学知识。教师在讲课的时候要和实际生活相联系，让学生明白化学的重要性，明白化学在我们生活中的重要地位。只有学生明白了学习化学的好处，并且被化学知识所吸引，学生才会主动地去学习化学知识。所以教师在课堂上一定要要把课堂知识和实际应用联系起来。只有这样，教学工作才能达到事半功倍的效果。教师在教学的过程中要时刻谨记以学生为本的教育理念，培养学生学习化学的兴趣爱好，激发学生学习的主动性和积极性，增强学生对学习高中化学知识的热情，使学生在一种愉快的学习氛围中学习高中化学。让学生的学习技能得到进一步的提高，这样做即有利于学困生的学习，又可以让优秀的学生得到更大的进步。学生有了兴趣，学习就事半功倍，在学习的过程中就会看到自己的进步，体验自己在学习化学过程中的进步，达到有效学习的目的。